МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ТЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЦ РЕСПУБЛИКИ
МКУ ДО ЦДТ
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МКУ ДО ЦДТ
(протокол от 17 апреля 2023г № 6)
УТВЕРЖДАЮ
приказом № 14 от 17.04.2023г.
Директор МКУ ДО ЦДТ
___________И.Ю.Таова
17 апреля 2023 г.
.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального казенного учреждения дополнительного образования
"Центр детского творчества" Терского муниципального района
Кабардино – Балкарской Республики за 2022 год
МКУ ДО ЦДТ
г.п. Терек
1
Председатель комиссии: Таова И.Ю. – директор МКУ ДО ЦДТ.
Члены комиссии:
Гонибова Э.В . - заместитель директора по УВР;
Ордашева Л.М.- педагог дополнительного образования,
председатель ПК;
Хагурова Н.А.- делопроизводитель;
Бельгушева Д.П. – методист.
Отчет рассмотрен на заседании педагогического совета
Муниципального казенного учреждения дополнительного
образования «Центр детского творчества» Терского муниципального
района Кабардино – Балкарской Республики 17 апреля 2023 г.,
протокол заседания № 6.
2
Отчет
o результатах самообследования
муниципального казенного учреждения дополнительного
образования «Центр детского творчества»
Терского муниципального района КБР
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» Терского муниципального района КБР
(далее по тексту – Учреждение) провел самообследование своей
деятельности, в соответствии с Законом РФ «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (пункт 3 части 2
статьи 29), во исполнение Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14 декабря 2017 г. N 1218 "О внесении
изменений в Порядок проведения самообследования образовательной
организации, утвержденный
приказом
Приказа
Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №462»,
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10
декабря 2013 г. N 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию" и в целях
обеспечения доступности и открытости информации о состоянии
развития Центра детского творчества, выполнении объёма показателей,
необходимых для достижения основных целей и задач, всестороннего
анализа готовности педагогического коллектива к реализации
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, а
также установления соответствия содержания обучения и воспитания
детей целям и задачам деятельности Центра детского творчества.
Отчет составлен по материалам самообследования деятельности
Учреждения в период с 20.04.2021 г. по 20.04.2022 г.
При самообследовании анализировались:
- организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;
- структура и система управления;
- образовательная деятельность ЦДТ в целом по следующим позициям:
- организация учебного процесса;
- содержание и качество подготовки учащихся;
- организационно – массовая и культурно – досуговая деятельность;
- воспитательная деятельность;
- методическая работа;
- кадровое обеспечение образовательного процесса по заявленным
образовательным программам (качественный состав педагогически
кадров);
материально-техническая база;
- функционирование внутренней системы оценки качества образования.
3
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное
казенное
учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
Терского
муниципального района КБР
(МКУ ДО ЦДТ Терского муниципального
района КБР).
Руководитель
Таова Ирина Ирьевна
Адрес организации
361200, Кабардино — Балкарская Республика, г.п.
Терек, ул. Канкошева, 45.
Телефон, факс
8866(32) 41-6-61
Адрес электронной
cdt007@mail.ru
почты
Учредитель
Местная администрация Терского муниципального
района Кабардино-Балкарской Республики,
расположенная по адресу 361200, КБР, г. Терек, ул.
Ленина, 13.
Дата создания
20.07.2006г.
Лицензия
Серия – 07Л01 № 0000872 от 29.11.2016г.
№ 2008
Отношения между Учредителем и Учреждением определяются
Договором, заключённым между ними
в соответствии с
законодательством РФ и КБР.
Наименование муниципальной услуги: реализация дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ.
Муниципальные работы: организация и проведение олимпиад,
конкурсов, мероприятий, направленных на выявление и развитие у
учащихся интеллектуальных и творческих способностей, интереса к
научной (научно- исследовательской) деятельности, творческой
деятельности, спортивной деятельности.
II. Организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности.
В своей деятельности Учреждение руководствуется Уставом ЦДТ,
4
действующим законодательством РФ. Лицензия выдана 29.11.2016г.,
серия 07Л01 №0000872, регистрационный номер № 2008 .
Учреждение является некоммерческой организацией. Учреждение, как
юридическое лицо, имеет Устав, печать, штамп и бланки со своим
наименованием.
Документы, подтверждающие право на ведение
образовательной деятельности
Учреждение имеет:
Основной государственный
регистрационный
номер
1070719000010
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе
юридического
лица,
образованного
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации по месту нахождения на
территории Российской Федерации.
ИНН юридического лица
КПП
0705007260
070501001
Лицензия на право ведения образовательной деятельности - Серия
07Л01 № 0000870, регистрационный № 2008 выдана 29.11.2016г.
Действительна – бессрочно.
Локальные акты Учреждения в части содержания образования,
организации образовательного процесса, прав обучающихся.
Локальная нормативная база сформирована, развивается в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Уставом Учреждения и
включает в себя следующие блоки:
- приказы и распоряжения администрации;
- положения о педагогическом и методическом советах, механизмах
реализации образовательной и организационно-массовой деятельности,
формах проводимых мероприятий;
- должностные инструкции сотрудников;
- документы, регулирующие режим работы Учреждения;
- инструктивные документы по всем видам деятельности Учреждения.
Собственная нормативно-правовая и организационно-распорядительная
документация соответствует действующему законодательству РФ и
является достаточно эффективной для выполнения функций Учреждения
в сфере дополнительного образования.
Вывод: учреждение располагает необходимыми организационноправовыми документами необходимыми для ведения образовательной
деятельности.
5
Оценка образовательной деятельности
Характеристика программ.
Образовательная деятельность учреждения в отчетный период строилась
в соответствии с Образовательной программой Центра. Образовательная
программа ежегодно формируется исходя из муниципального задания
со стороны учредителя, социального запроса на дополнительные
образовательные услуги, укомплектованностью штатов, нормативноправовой и материально-технической базой Центра. Организация
образовательного процесса в Центре регламентируется учебным планом,
годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий,
утвержденных директором Центра.
Содержание образовательного процесса в Центре строится на основе
принципов
доступности,
системности,
открытости,
гибкости,
вариативности, уважительного отношения к индивидуальным интересам
и потребностям каждого, что способствует достаточно высокому уровню
качества образования.
Реализуемые общеобразовательные общеразвивающие программы
разработаны в соответствии:
с основным положениями Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г № 273 – ФЗ4
с Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа
2013г № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным общеразвивающим программам;
с Концепцией развития дополнительного образования детей,
утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от
4 сентября 2014 года №1726-р;
с Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 4 июля 2014 года №41 «Об утверждении
СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей»;
- с Приказом «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам» от 09.11.2018 года №196.
В соответствии с нормативными требованиями образовательная
деятельность по общеобразовательным общеразвивающим программам
направлена на:
- формирование и развитие творческих способностей;
- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в
интеллектуальном, художественном, нравственном и интеллектуальном
развитии, а также в занятиях по спортивному направлению;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья обучающихся;
I.
6
- выявление, развитие и поддержку талантливых детей, а также лиц,
проявивших выдающиеся способности;
- профессиональную ориентацию обучающихся;
- социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
- формирование общей культуры обучающихся.
Содержание реализуемых общеобразовательных общеразвивающих
программ ежегодно обновляется в соответствии с действующим
законодательством.
В 2021-2022 учебном году Учебным планом Центра
предусматривается реализация 25 программ 5 направленностей:
художественной
социально-гуманитарный
спортивной
естественнонаучной
технической
-
6
8
2
5
3
-
25 %
33 %;
8 %;
22%
12%
40
35
художестве
нной
30
социальногуманитарн
ый
спортивной
25
20
15
естественно
научной
10
техническо
й
5
0
2021г.
2022г.
По срокам реализации общеобразовательные общеразвивающие
программы делятся следующим образом:
7
образовательные программы по годам
обучения
1 год
2 год
3 год
1 год – 12 программ
2 года – 9 программ
3 года – 4 программы
- 46%;
- 37 %; ,
- 17%;
Реализуемые дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы
Объединения
№
п/п
1
2
1
1.
1
«Национальные
танцы»
2
2.
3
«Художественна
я вышивка»
3
«Бисероплетени
е»
Программы в
соответствии с учебным
планом
Возраст
Учебники, пособия,
воспитан
дополнительные
ников /
материалы
срок
освоения
3
4
5
Художественно-эстетическая направленность
Дополнительная
Ш.С.Шу., Народные
общеобразовательная
танцы адыгов.,
общеразвивающая
7 – 15 / 2 Нальчик., 1992.
программа
года
«Национальные танцы»
Дополнительная
Т.И.Еременко., Иглаобщеобразовательная
12 -15 /
волшебница».,
общеразвивающая
2 года
Москва.,1998.
программа
«Художественная
вышивка»
Дополнительная
6-15 /
Ануфриева
М.Я.
общеобразовательная
2года
Искусство
общеразвивающая
бисероплетения.–М.,
программа
1999.
«Бисероплетение»
Бисерное рукоделие. /
Под ред. Жукова О.Г.
– М., 1998.
Брун В., Тильке М.
История костюма от
древности до нового
8
4
3.
«Прикладное
искусство
адыгов»
5
«Фитодизайн»
6
7
8
времени. – М., 1995.
Дополнительная
Х.С.Кишев., Адыгская
общеобразовательная
8–
тесьма. Ручное
общеразвивающая
12лет /
плетение., Эльбрус.,
программа «Прикладное
1 год
1982.
искусство адыгов»
Дополнительная
Задворная Т.Д.
общеобразовательная
10-15лет/ Аранжировка цветов.
общеразвивающая
1 год
– М., 1994.
программа «Фитодизайн»
Клевенская Т.М.,
Панкратов В.П.
Цветочная
аранжировка. – М.:
Агропромиздат, 1988.
Социально -гуманитарная направленность
Английский
язык.
«Английский» Дополнительная
общеобразовательная
7 -10 лет /
Учимся и играем на
общеразвивающая
1 год
уроках
английского
программа
языка. Авт.-сост. Н.Г.
«Английский»
Брюсова. – М.: Дрофа,
203. – 160 с.: ил.
Барашкова
Е.А.
Грамматика
английского
языка.
М.З. Биболетовой и
др. “EnjoyEnglish – 2”.
– М.: Издательство
«Экзамен», 2006.
Дополнительная
14-16 лет/
ВласенковА.И.,
«Юный
общеобразовательная
1 год
Рыбченкова Л.М.
лингвист»
общеразвивающая
Русский язык:
программа «Юный
Грамматика. Текст.
лингвист»
Граник Г.Г.,
Бондаренко,
КонецкаяЛ.А.
Секреты орфографии.
– М.1996.
Розенталь Д.Э.,
Теленкова М.А.
Словарь трудностей
русского языка. – М.
Просвещение. - 2010.
Дополнительная
11-14 лет/
Рожков М. И. Развитие
«Лидер»
общеобразовательная
1год
самоуправления в
общеразвивающая
детских коллективах
программа «Лидер»
(Текст): методическое
пособие, М. И.
Рожков. –
М.Гуманитарный
издательский центр
«ВЛАДОС», 2002.
9
9
«Основы
скорочтения и
развитие
памяти»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Скорочтение»
10
«Человек и
общество»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Человек и
общество»
15-17лет/
2года
11
«Юнармия»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Юнармия»
8-17лет/
1год
12
«Радужная
мастерская»
(для детей с
ОВЗ)
6-18 лет/
1 год
13
«Я –
волонтер!»
Адаптированная
дополнительная
бщеобразовательная
общеразвивающая
программа «Радужная
мастерская»
(для детей с ОВЗ)
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Яволонтер!»
14
«Маршруты
успеха»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Маршруты
успеха»
Ахмадуллин
Ш.«Скорочтение для
детей: как научить
ребенка читать и
понимать
прочитанное».М.Билингва, 2015160с.
Основы государства и
права / Под ред. О. Е.
Кутафина. — М., 1998.
Основы государства и
права / Под ред. М. Н.
Марченко и П. Ф.
Лунгу. — М., 1997.
И. А. Пашкович.
Патриотическое
воспитание: система
работы, планирование,
конспекты уроков,
разработки занятий. Волгоград 2012.
Н.В. Горсул Искусство
видеть «Ты и мир
вокруг тебя».М.2001.
Н.А. Тараканова
«Своими руками»
М.2002.
8-14лет/
1год
14-16 лет/
1 год
Бородатая
М.Н.,Лыскова В.И.
Дневник добровольца.
Вачков И.В. Основы
технологии
группового
тренинга.М.2002
Мазурова Н.А.
Воспитание
эмоциональной
отзывчивости и языка
чувств у детей
средствами сказки.
Томск, 2004.
Гриценко З.А.Ты детям
сказку расскажи.М.,
2003.
6-10лет/
1год
Естественнонаучная направленность
15
«Мир
растений-мир
искусства»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Мир
10
9-15 лет/
3 года
Т.В.Болденко.,И.Н.Пуден
ко.
РЭБЦ. Нальчик.2004.
16
«Мир
биологии»
18
«Пифагорка»
18
«Юные
экологи краеведы»
19
«Природа –
наше
богатство»
растений - мир
искусства»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Мир
биологии»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Пифагорка»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Юные
экологи – краеведы»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Природа –
наше богатство»
14-17 /
2 года
Бинас А.В. и др.
Биологический
эксперимент в школе. –
М., 1990.
6 -14 лет
/ 1год
Ментальная арифметика
lAMA, сложение и
вычитание. Михеева Л.А.
«Ментальная
арифметика». Книга
Малсан Би «Ментальная
арифметика.Для всех»
Л.Е.Куприна.
Юные экологи –
краеведы. Программа
МОН РФ.
Москва. Турист. 1997.
Егупова В.А. Изучаю
мир вокруг. Часть 1, 2, М.,
Ломоносовская
школа, 2009
Поддубная
Л.Б.
Природа вокруг нас. Волгоград:
ИТД
«Корифей», 2008
11 – 14 /
2 года
6-10
лет/1год
Техническая направленность
20
21
22
«Авиамоделиро Дополнительная
общеобразовательная
вание»
общеразивающая
программа
«Авиамоделирование»
«Ракетомоде
лирование»
«3D Art»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразивающая
программа
«Конструкторы моделей
ракет»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «3D Art»
10 – 17/
3 года
10 – 17/
3 года
А.М.Ермаков.
Техническое творчество
учащихся. Просвещение.
Москва.1989.
А.В.Рожков.
Авиамодельный кружок.
Москва.1986.
И.В.Кротов. Техническое
творчество учащихся.
Москва.Пр..1988.
Твердотельное
моделирование и 3Dпечать.7 (8) класс:
учебное пособие/ Д.
Г.Копосов. — М. :
БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2017.
Физкультурно - спортивная направленность
11
1517лет/
1 год
23
«Шахматы»
24
«Шашки»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразивающая
программа «Шахматы»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразивающая
программа «Шашки»
Пожарский В.
Шахматный учебник
6-15 лет Программа по
/
шахматам
4 года Ростов на Дону 1999
изд.ФЕНИКС
6-15 лет Маньшин С.С., Громов
/ 8 лет Г.В. Программа
подготовки юных
шашистов. Русские
шашки. – СПб., 2001.
Реализуемые программы предусматривают выполнение обучающих,
развивающих и воспитательных функций, реализацию личностных,
предметных и метапредметных компетенций.
Все
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы включают цели и задачи обучения, теоретический и
практический материал по разделам, темам и годам (этапам) обучения,
используемые формы, методы и средства обучения, требования к
промежуточной и итоговой подготовке учащихся, систему диагностики,
отслеживания и оценки качества результатов образовательной
деятельности, методическое, информационное и кадровое обеспечение.
Каждая из общеобразовательных развивающих программ Центра
способствует
достижению
ребенком
определенного
уровня
образованности: от поисково-ориентировочной до функциональной
грамотности. Во всех программах внимание уделяется как усвоению
информационного блока, так и освоению соответствующих способов и
приемов мышления, учебной и творческой деятельности, моделей
общения и поведения. Главное в реализации программ не только
достижение определенных результатов, но и стимулирование интереса,
желания постоянного продолжения образования, саморазвития.
Следует отметить, что в отчетный период на учебных занятиях, при
реализации программ педагогами Центра, используются элементы
современных образовательных технологий (игровых, проблемных,
исследовательских, методов проектов), активные методы и приемы
обучения. Целесообразность выбора и применения тех или иных методов
определялись в зависимости от образовательных задач, поставленных
педагогом, с учетом
возможностей учащихся, возрастных и
психофизиологических особенностей детей и подростков, специфики
изучаемого
предмета,
профиля
образовательной
деятельности,
возможностей материально – технической базы.
Педагоги стали использовать информационные технологии в своей
деятельности, что позволяет и дистанционно организовывать работу, как с
учащимися, так и с их родителями. В этом учебном году Центр детского
творчества участвует по внедрению системы персонифицированного
12
финансирования дополнительного образования детей в субъектах
Российской Федерации для реализации мероприятий по формированию
современных
управленческих
и
организационно-экономических
механизмов в системе дополнительного образования детей в рамках
государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования».
Внедрение
системы
персонифицированного
финансирования
направлено на обеспечение доступности дополнительного образования
детей в возрасте от 5 до 18 лет качественными программами
дополнительного образования. В Центре детского творчества в 2021- 2022
учебном
году
включены
в
систему
персонифицированного
финансирования дополнительного образования 1646 учащихся,
обучающихся
по
24
общеобразовательным
общеразвивающим
программам, которые успешно прошли независимую экспертизу.
Достоинства реализуемых программ:
- каждая программа обеспечивает единство развития, обучения, воспитания;
- широкий спектр программ позволяет удовлетворить запросы детей и их
родителей, что предоставляет ребенку свободный выбор видов и сфер
деятельности;
- содержание большей части программ позволяют осуществить
оптимальный
выбор для продолжения дополнительного образования выпускникам
программ
по выбранному профилю деятельности;
- программы ориентированы на личностные интересы, потребности,
способности
ребенка;
- разноуровневость программ позволяет учащемуся двигаться от
простого
знакомства с предметом к выполнению более сложных заданий, к
творческой и
проектной деятельности;
- программы дают возможность педагогам проявить творчество и
индивидуальность;
- программы предполагают разнообразие форм организации
образовательного
процесса;
- программы предусматривают индивидуальный и дифференцированный
подход в обучении учащихся.
В целом, содержательное многообразие реализуемых дополнительных
общеобразовательных
программ, позволяет в основном удовлетворить
образовательные потребности детей, запросы родителей учащихся,
определяет возможности продуктивного участия учреждения в создании
13
адаптивной образовательной среды для личностного развития детей.
Прием обучающихся в объединения осуществляется на основании
свободного выбора, с учетом интересов и способностей каждого из них.
Порядок
приема
и
комплектование
детских
объединений
осуществляется их руководителями с 1 сентября на основании
соответствующего локального акта.
Условия осуществления образовательного процесса
Продолжительность рабочей
6 дней
недели
Продолжительность рабочего дня
09.00 — 19.00
Продолжительность учебного года
36 недель (сентябрь —
май) +летний период
В период каникул объединения
работают по специальному расписанию
с переменным составом или могут
менять форму работы с основным
составом.
Формы работы в
каникулярноевремя
С целью сбора и обобщения информации о качестве условий оказания
услуг организациями в сфере образования на территории КБР в Центре
детского творчества
бала проведена независимая оценка качества
образования. В ходе которого оценивалось содержание и организация
деятельности по реализации условий открытости и доступности информации
об организации образования; комфортности условий предоставления
социальных услуг, доброжелательности, вежливости работников организации
образования; удовлетворенности получателей условиями оказания услуг, а
также доступности
социальных услуг для инвалидов следующими
образовательными организациями образования на территории КБР:
По результатам
независимой оценки качества образования Центр
получил высокие результаты.
В соответствии с региональным проектом «Успех каждого ребенка»
национального
проекта
«Образование»,
утвержденным
решением
президиума Совета при Главе Кабардино-Балкарской Республики по
стратегическому развитию и национальным проектам от 12 декабря 2018 г.
№ 2, подпрограммой «Реализация мероприятий национального проекта
«Образование»
государственной
программы
Кабардино-Балкарской
Республики «Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике»,
утвержденной постановлением Правительства Кабардино-Балкарской
Республики 29.01.2019г. № 7-ПП, приказа Министерства просвещения, науки
и по делам молодежи «О создании новых мест дополнительного образования
детей» от 09.10.2019г. № 906, в целях увеличения охвата детей в Центре
дополнительным образованием созданы новые места, произведен ремонт
учебных кабинетов, предназначенных для создания новых мест.
14
Открыты новые объединения «ЗD Art», «Маршруты успеха».
В рамках государственной программы Российской Федерации
«Доступная среда» и государственной программы КБР «Доступная среда в
Кабардино – Балкарской республике» в муниципальном казенном
учреждении дополнительного образования «Центр детского творчества»
Терского муниципального района реализованы мероприятия по созданию
условий для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Оборудована сенсорная комната для развивающих занятий с детьми
инвалидами, при входе в здание установлены пандусы, выложена тактильная
плитка – покрытие для безопасного передвижения слабовидящих,
приобретен мобильный лестничный подъемник для доступа на второй этаж,
отремонтированы санузлы с установкой держателей, приведено в
соответствие с нормами освещение в помещениях, произведена замена 20
дверных блоков. Реализованы и другие мероприятия по созданию без
барьерной среды.
Кроме того из бюджета Терского муниципального района были выделены
финансовые средства в объеме 356 тыс. рублей. На эту сумму произведена
замена 34 оконных блоков в здании.
Произведен ремонт фасада здания.
Ремонтные работы завершены и в настоящее время продолжается
благоустройство прилегающей территории.
Организационно - массовая и культурно - досуговая
деятельность.
Основной задачей массовых и культурно – досуговых мероприятий в
отчетном периоде было увеличение охвата учащихся старшего
школьного возраста.
Для достижения поставленной задачи был скорректирован план
организационно-массовых и культурно-досуговых мероприятий. В него
были включены мероприятия с использованием проектного метода,
цикл спортивно-массовых мероприятий, мероприятия волонтерских
отрядов.
Наиболее
востребованными
направлениями
деятельности
обучающихся стала волонтерская деятельность. По итогам года, в
учреждении функционирует 6 волонтерских групп, в которые входят 120
учащихся в возрасте от 14 до 16 лет.
15
Волонтерское движение
2021 год
2022 год
План массовых мероприятий МКУ ДО ЦДТ
№
п/п
1
Мероприятия
«День открытых дверей»
Сроки
проведения
Сентябрь
2
«У адыгов обычай такой….» - музыкально - познавательное
мероприятие, посвященное Дню адыгов.
Сентябрь
3
«Как прекрасна адыгская фащэ» - Флеш-моб., посвященный
Дню черкесского костюма
«Славный труд учителя!» - литературно – музыкальное
мероприятие, посвященное Дню учителя.
«Терские игрища»- фольклорно – краеведческий конкурс.
Сентябрь
«Единым духом мы сильны!» - праздничная программа ко Дню
народного единства.
«Подарим радость детям!» - праздник к Всемирному Дню
ребёнка (совместно с СДО).
Новогодний театрализованный праздник для детей.
Ноябрь
«Снова праздник мы встречаем, с Новым годом поздравляем! »музыкально – развлекательное мероприятие для молодёжи.
«Этот Старый Новый год» - празднично – развлекательное
мероприятие.
«Терские звёздочки» - районный конкурс вокалистов.
«Я люблю тебя, Россия!» - районный конкурс патриотической
песни.
«Мы – будущие Защитники Отечества» - конкурс для
обучающихся ЦДТ.
Декабрь
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
16
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Январь
Февраль
Февраль
14
15
16
17
18
19
20
21
«А, ну-ка, девочки» - культурно – музыкально-развлекательное
мероприятие, посвященное международному женскому Дню 8
марта.
«Золотая маска» - районный конкурс школьных театров.
«Танец сквозь века» - районный конкурс танцевальных
коллективов.
«Война, победа, жизнь…» - праздничная программа,
посвященная Дню Победы в ВОВ.
«День творчества» - итоговое музыкально – развлекательное
мероприятие для воспитанников и педагогов Центра детского
творчества.
«Пусть всегда будет солнце!» - праздник, посвященный Дню
защиты детей.
«Семья – это мир, где царят любовь и преданность!» - культурно
– музыкальное мероприятие, посвящённое Всероссийскому Дню
семьи.
«Гордо реет Российский флаг….!» Флеш-моб , посвященный
Дню Российского флага
Март
Март
Апрель
Май
Май
Июнь
Июль
Август
Новым направлением работы в отчетном периоде стало внедрение
дистанционных технологий в различные направления деятельности
Учреждения. Обучение проводилось
в период неблагоприятной
санитарно-эпидемиологической обстановки и дистанционного обучения
детей на дому. Данная форма работы показала высокую
заинтересованность и востребованность среди детей и родителей.
Выводы: сформированная в Учреждении система организационномассовой и культурно- досуговой деятельности функционирует успешно,
характеризуется разнообразием современных форм, отвечающим
возрастным потребностям учащихся. Принятый комплекс мер позволил
сохранить баланс охвата учащихся всех возрастов.
Воспитательная работа
По данным направлениям были разработаны и реализованы
мероприятия различных форм, в соответствии возрастными категориями
учащихся. Особое внимание уделялось вовлечению в мероприятия
учащихся старшего школьного возраста.
Наиболее значимыми мероприятиями в данной деятельности стали:
цикл уроков памяти, посвященный Дням воинской славы России; цикл
профилактических тренинг игр «Я и мир» и др.
Разработаны и реализуются долгосрочные проекты, посвященные
памятным датам 2021 года. Среди них: социальные акции «Армейский
чемоданчик…», акция «Память», «Вахта Памяти» посвящённый 78летию Победы в Великой Отечественной Войне и др.
На площадках района и города обучающиеся приняли участие в
традиционных мероприятиях таких как: День знаний, экологические
17
субботники, акции по сбору мусора и т.д.
Выводы:
- воспитательное пространство, созданное в Учреждении,
объединяет всех участников образовательного процесса;
- для повышения интереса, увеличения количества обучающихся
охваченных новыми и традиционными формами воспитательной
работы Учреждение активно сотрудничает с социальными
партнерами.
Работа с родителями учащихся.
В Учреждении, в отчетном периоде работа с родителями обучающихся
строилась в рамках системы объединяющей:
- программно-целевой подход к управлению процессом взаимодействия
с
родителями учащихся;
- вовлечение родителей в жизнедеятельность Центра;
Родители вместе с детьми выступают не только активными
участниками, но и
организаторами многочисленных мероприятий, которые стали доброй
традицией в Учреждении.
Выводы:
- работа с родителями в Учреждении носит системный характер;
- высокий уровень организации данной работы и способствует
устойчивому
интересу родителей и высокой степени вовлеченности в
образовательное
и досуговое направления работы Учреждения.
Общие выводы:
- все программы соответствуют современным требованиям к
содержанию и
оформлению образовательных программ дополнительного образования
детей;
- все программы прошли внешнюю экспертизу, рассмотрены
методическим
советом и утверждены Педагогическим Советом Центра и Приказом
директора Центра.
II. Оценка системы управления организации.
Структура Учреждения включает в себя:
Органы управления
Управляю
щий совет
Педагогиче
ский совет
Методичес
кий совет
18
Совет
учащихся
Научное общество
учащихся
Председатель
Альбердиева Таова Ирина
С.М.
Юрьевна
Бельгушева
Джульетта
Петровна
Хасанова
Парвина
Руководитель
Бельгушева
Джульетта Петровна
Руководство Центра
№
п/п
Ф.И.О.,
занимаемая
должность
Образование
1
Таова
Ирина
Юрьевна,
директор
Высшее
2
Гонибова
высшее
Эдита
Валентиновна,
зам. директора
по УВР
стаж
Наличие дополнительного
профессиональногообразования
(профессиональнойпереподготовки)
педагог на
поспециальности
«Государственное имуниципальное ический руководя
управление»
щих
(дата окончания,наименование
должнос
учреждения)
тях
г.Москва Автономная
15
5
некоммерческаяорганизация
«Российская Академия
предпринимательства» 2008г,
менеджмент в организации
«Менеджмент в образовании»
ГБОУ ДПО КБР ЦНПР,
07.04.2017г диплом №
071200014796
КБГУ 1994,
преп. химии
«Менеджмент вобразовании»
ИПК и ПРО КБГУ,20.05.2014г
Диплом №
18000006656
27
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с
действующим законодательством, на основании Устава учреждения на
принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих
ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития
личности.
Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Общее управление осуществляется директором в соответствии с
действующим законодательством. Директор действует на основе
единоначалия, решает все вопросы деятельности учреждения, не
входящие в компетенцию органов самоуправления учреждения и
учредителя.
Заместитель директора осуществляет оперативное управление
образовательным процессом: выполняет информационную, оценочноаналитическую,
планово-прогностическую,
организационноисполнительскую,
мотивационную,
контрольно-регулировочную
19
16
функции.
Коллегиальными органами Учреждения являются: Общее собрание
трудового коллектива, Попечительский совет, Педагогический совет.
Высшим органом самоуправления Учреждения является - Общее
собрание трудового коллектива.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают
основные задачи образовательного Учреждения и соответствуют его
Уставу.
В Учреждении функционирует методическое объединение, основной
задачей которого является совершенствование методического и
профессионального
мастерства
педагогических
работников,
стимулирование творческой инициативы.
Методическое объединение создается и ликвидируется на основании
приказа директора Учреждения. Руководитель методического
объединения подчинятся директору, заместителю
директора по учебно-воспитательной работе.
Педагогический состав формируется в соответствии со штатным
расписанием.
Учреждение работает по согласованному и утвержденному плану
работы на учебный год. Все мероприятия (Педагогические советы,
совещания и т.д.) проводятся в соответствии с утвержденным годовым
планом работы.
В течение всего года организован оперативный документооборот на
бумажных и электронных носителях. Годовые и календарные планы,
локальные нормативные акты, расписания, планы, уставные документы,
информация о деятельности детских объединений, массовых
мероприятиях размещаются на сайте. Сайт создан и работает с целью
обеспечения открытости и доступности информации о деятельности
Учреждения.
Выводы:
- в целом, структура Учреждения и система управления достаточны и
эффективны для обеспечения выполнения функций учреждения в сфере
дополнительного образования в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
собственная нормативная и организационно-распорядительная
документация
соответствует действующему законодательству Российской Федерации.
- имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность
всех
структурных подразделений Центра и позволяет ему успешно вести
образовательную деятельность.
По итогам самообследования, соотношение полученных данных за
отчетный период с поставленными целями и задачами, позволяет
20
сделать вывод о положительных результатах работы коллектива
Учреждения по всем направлениям деятельности.
В тоже время анализ показал, что требуется продолжить работу по
совершенствованию некоторых аспектов деятельности Учреждения:
- совершенствование сетевого взаимодействия;
внедрение
модульных,
разноуровневых
дополнительных
общеобразовательных программ, в том числе с применением
дистанционных образовательных технологий, в соответствии с запросом
родителей (законных представителей) и детей на дополнительные
образовательные услуги;
- внедрение элементов дистанционных технологий в образовательный и
воспитательный процесс Учреждения;
- разработке современных форм работы по вовлечению участников
образовательного процесса в реализацию социально значимых проектов
различного уровня;
- сохранение и укрепление кадрового состава, повышение уровня
профессиональной компетентности педагогов с учетом современных
требований.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
В 2022-2023 учебном году было открыто 108 учебных групп, в которых
занимается 1646 учащихся.
Количество учащихся, которые занимаются по двум разным программам –
272 детей.
Возрастая структура контингента учащихся:
700
600
500
400
всего учащихся
300
из них девочек
200
100
0
от 5 лет
Возрастной
5-9 лет
10-14 лет
15-17 лет
18 лет
Численность учащихся
21
контингент учащихся
до 5 лет
5 - 9 лет
10-14 лет
15-17 лет
18 лет и старше
Всего
Всего
0
504
661
209
0
1361
из них девочек
0
208
284
94
0
586
В Центре проводится работа по сохранению контингента учащихся
среднего и старшего школьного возраста. В этом учебном году
продолжают реализоваться востребованные программы учащимися этого
возраста: «Пифагорка», «Я – Волонтер!», «3D Art», «Человек и
общество», «Маршруты успеха» и др.
Вывод:
Анализ сохранности контингента обучающихся говорит об устойчивой
мотивации детей к получению дополнительного образования и
востребованности
реализуемых в Центре общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Система отслеживания качества образовательного процесса
Итоговая аттестация обучающихся в Центре является неотъемлемой частью
образовательного процесса.
Задачи итоговой аттестации:
- определение уровня теоретической подготовки обучающихся в конкретной
образовательной области;
- выявление степени сформированности практических умений и навыков
детей в выбранном ими виде творческой деятельности;
- анализ полноты реализации образовательной программы детского
объединения;
- соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно –
воспитательной работы;
- выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной
реализации образовательной программы;
- внесение необходимых корректив в содержание и методику
образовательной деятельности детского объединения.
Результаты итоговой аттестации обучающихся объединений
анализируются администрацией образовательного учреждения совместно с
педагогами по следующим параметрам:
- количество учащихся (%), полностью освоивших образовательную
программу, освоивших программу в необходимой степени, не освоивших
программу;
- количество учащихся (%), переведенных или не переведенных на
следующий год или этап обучения;
- причины невыполнения детьми образовательной программы;
22
- необходимость коррекции программы.
Контроль за качеством образовательного процесса осуществляется
согласно годовому плана ЦДТ.
За отчетный период были проведены тематические проверки по темам:
1. «Комплектование учебных групп и оформление документации».
2. «Организация проектно-исследовательской деятельности в
объединениях
ЦДТ».
3. «Качество организации и ведение занятий в объединениях ЦДТ».
4. «Сохранность контингента обучающихся на начало II полугодия».
5. «Организация здоровьесбережения учащихся на занятиях» .
Совершенствование качества обучения и воспитания в Центре
зависит от уровня подготовки педагогов. Все педагоги
дополнительного образования работают по утвержденным планам
самообразования.
Темы самообразования подбираются педагогами совместно с
администрацией ЦДТ и отражают пути решения педагогических затруднений
конкретного педагога в реализации образовательной программы ЦДТ. Это
способствует координации усилий педагогов в решении воспитательных
задач центра и способствует совершенствованию профессионального
мастерства самих ПДО.
Достижения
обучающихся МКУ ДО ЦДТ в конкурсах, конференциях, фестивалях
районного, республиканского, регионального уровня
№
п/п
Ф.И.О
участника (цы),
1.
Карежев Арман
Мухадинович
2.
Сабанов Кантемир
Альбертович
3.
Казиев Адам
Ахмедович
4.
Гяургиева Саида
Азаматовна
5.
Таучев Тахир
Амирович
Название конкурса
Секция
Первенство КБР по
русским шашкам среди «Русские шашки»
мальчиков до 11 лет
Первенство КБР по
русским шашкам
«Русские шашки»
среди мальчиков до
11 лет
Первенство КБР по
русским шашкам
«Русские шашки»
среди мальчиков до
11 лет
Первенство КБР по
русским шашкам
«Русские шашки»
среди девочек до 11
лет
Первенство КБР по
русским шашкам
«Русские шашки»
среди юношей до 17
23
Мест Ф.И.О.
о
педагога
1
Ахаминов
Ф.Б.
2
Ахаминов
Ф.Б.
3
Ахаминов
Ф.Б.
1
Ахаминов
Ф.Б.
3
Ахаминов
Ф.Б.
лет
6.
Ашижев Адам
Муанидович
7.
День молодежи
России
«Шахматы»
1
Казиев А.М.
Казиев Тамерлан
Анзорович
День молодежи России «Шахматы»
1
Казиев А.М.
8.
Казиев Тамерлан
Анзорович
Международный день
шахмат
«Шахматы»
3
Казиев А.М.
9.
Жиляева Рилана
Руслановна
Международный день
«Шахматы»
шахмат
1
Казиев А.М.
10.
Емкужев Мухаммад
Ренатович
Международный день
«Шахматы»
шахмат
2
Казиев А.М.
11.
Кажаров Салим
Хадисович
Международный день
«Шахматы»
шахмат
1
Казиев А.М.
«Шахматы»
2
Казиев А.М.
«Шахматы»
2
Казиев А.М.
«Шахматы»
1
Казиев А.М.
«Шахматы»
3
Казиев А.М.
«Шахматы»
3
Казиев А.М.
«Шахматы»
3
Казиев А.М.
Жиляева Рилана
12.
Руслановна
Первенство КБР по
шахматам среди
девочек до 15 лет
Первенство КБР по
шахматам среди
мальчиков до 13 лет
Первенство КБР по
шахматам среди
девочек до 9 лет
Первенство КБР по
шахматам среди
юношей до 15 лет
Первенство КБР по
шахматам среди
мальчиков до 9 лет
Первенство КБР по
шахматам среди
девушек до 17 лет
13.
Ашижев Мухаммад
Муанидович
14.
Гетигежева Дарина
Рустамовна
15.
Казиев Тамерлан
Анзорович
16.
Кодзоков Касим
Анзорович
17.
Балахова Диана
Аслановна
18.
Бжеумыхова Камилла
Хусейновна
Международный
«Шахматы»
женский день 8 марта
1
Казиев А.М.
19.
Жиляева Рилана
Руслановна
Международный
«Шахматы»
женский день 8 марта
2
Казиев А.М.
20.
Гетигежева Виктория
Рустамовна
Международный
«Шахматы»
женский день 8 марта
3
Казиев А.М.
21.
Гетигежева Виктория
Рустамовна
Мемориал Шакова
П.Б.
«Шахматы»
2
Казиев А.М.
22.
Жиляева Эллина
Руслановна
Мемориал Шакова
П.Б.
«Шахматы»
3
Казиев А.М.
23.
Жиляева Рилана
Руслановна
Мемориал Шакова
П.Б.
«Шахматы»
1
Казиев А.М.
24.
Ашижев Адам
Муанидович
Мемориал Шакова
П.Б.
«Шахматы»
1
Казиев А.М.
25.
Ашижев Мухаммад
Муанидович
Мемориал Шакова
П.Б.
«Шахматы»
2
Казиев А.М.
24
26.
Казиев Тамерлан
Анзорович
Мемориал Шакова
П.Б.
«Шахматы»
3
Казиев А.М.
27.
Казиев Тамерлан
Анзорович
Белая ладья
«Шахматы»
1
Казиев А.М.
28.
Жиляева Рилана
Руслановна
Белая ладья
«Шахматы»
2
Казиев А.М.
29.
Кажаров Салим
Хадисович
Белая ладья
«Шахматы»
2
Казиев А.М.
30.
Ашижев Адам
Муанидович
Белая ладья
«Шахматы»
3
Казиев А.М.
31.
Кажаров Салим
Хадисович
День России
«Шахматы»
1
Казиев А.М.
Республиканский
конкурс детских
рисунков «Зимняя
сказка»
Районный этап
Козырева Диана
республиканского
Залимгериевна
конкурса «Мой край
Кабардино Балкария»
Республиканская
научно –
Кочканова Камила
практическая
Руслановна
конференция «Я
познаю мир»
Республиканский
Четвертова Полина
конкурс рисунков
Александровна
«Лучше гор могут
быть только горы»
Республиканский
Цриева Милана
конкурс «Мой
учитель2022»
Республиканский
Мирзов Азар
конкурс «Мой
Залимович
учитель2022»
Республиканский
Безродная Карина
конкурс «Мой
Александровна
учитель2022»
Республиканский
Хамова Амина
конкурс рисунков
Аслановна
«Лучше гор могут
быть только горы»
Республиканский
Хечуева Виктория
конкурс «Шагаем мы
Александровна
на свет зеленый»
Республиканский
Алиев Сайфулла Саид конкурс «Шагаем мы
Муратович
на свет зеленый»
Республиканский
Ордашев Руслан
конкурс «Шагаем мы
Александрович
на свет зеленый»
Шомахова Дисана
32.
Муратовна
«Бисероплетение
3
»
Бесланеева А.
Х.
33.
«Бисероплетение
1
»
Бесланеева А.
Х.
«Маршруты
успеха»
1
Мирзова С.В.
«Маршруты
успеха»
2
Мирзова С.В.
«Маршруты
успеха»
1
Мирзова С.В.
«Маршруты
успеха»
1
Мирзова С.В.
«Маршруты
успеха»
1
Мирзова С.В.
« Арт – дизайн»
2
Кулагина.Н.В
.
«Арт – дизайн»
2
Кулагина. Н.
В.
«Арт - дизайн»
3
Кулагина.
Н.В
«Арт – дизайн»
3
Кулагина.Н.В
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
25
Ордашева Роксана
43.
Сосланбековна
44.
Хамова Эллина
Аслановна
45.
Кушхабиева Лана
Альбековна
46.
Канцалиева Тиана
Хазретовна
47.
Хамова Эллина
Аслановна
48.
Асланукова Даяна
Амировна.
Команда:
1.Лушева Дарина
Муратовна
2. Сабанов Тембулат
Тимурович
3. Куантов Алимбек
49. Мухамедович
4. Самогов Осман
Александрович
5. Иригова Зурьяна
Казбековна
6. Тарчоков Адам
Ахмедович
Команда:
1. Темрокова Ясмина
Лиуановна
2.Темрокова Лана
Ахмедовна.
3.Оразбаева Рузанна
50. Станиславовна.
4.Острянова Алина
Максимовна.
5.Зарукаева Алина
Станиславовна
51.
Кудаева Олеся
Муратовна
Республиканский
конкурс рисунков
«Лучше гор могут
быть только горы»
Республиканский
конкурс рисунков
«Лучше гор могут
быть только горы»
Республиканский
конкурс детских
рисунков «Зимняя
сказка»
Республиканский
конкурс детских
рисунков «Зимняя
сказка»
Республиканский
конкурс детских
рисунков «Зимняя
сказка»
XXIII
Республиканская
научная конференция
учащихся 5-8 классов.
«Малые чтения НОУ
«Сигма» «Первые
шаги в науку»
«Арт – дизайн»
уч
Кулагина.Н.В
.
« Арт- дизайн»
уч
Кулагина. Н.
В
« Арт- дизайн»
уч
Кулагина.Н.В
.
« Арт- дизайн»
уч
Кулагина.Н.В
.
« Арт- дизайн»
уч
Кулагина.Н.В
.
«Юный эколог –
краевед»
3
Тамбиева З.Т
«Юный эколог –
краевед»
1
Тамбиева
З.Т..
Районный конкурс «А
, ну –ка , девочки !»,
посвященному
«Юный экологМеждународному
краевед»
женскому Дню 8
Марта.
2
Тамбиева З.Т.
Региональный этап
Всероссийской акции
«Я- Гражданин
П
р
из
Кишева Ж.Х.
Республиканский
туристический слет ,
посвященной
годовщине Победе в
Великой
Отечественной войне
1941- 1945г.г. на
этапе
«Ориентирование»
26
«Лидер»
Россий»
52.
Бориева Арианна
Феликсовна
53.
Гедгагова Милана
Азматовна
54.
Дзагалова Адиса
Амуровна
Дзиов Сослан
55.
Ибрагимович
Мешев Салим
56.
Исламович
57.
Шомахов Ислам
Азаматович
58.
Желетежева Эллина
Тимуровна
59.
Каирова Эллина
Аскеровна
60.
Кампарова Илона
Рахимовна
61.
Кампарова Фатима
Муратовна
Карежева Диана
62.
Андзоровна
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
27
ер
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
3
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
е чтение)
63.
Лушева Айдана
Олеговна
64.
Максидова Ангелина
Хазретовна
65.
Малихаунова Алина
Казбековна
Машокова Элона
66.
Рустамовна
Оразаева Амелия
67.
Рустамовна
68.
Паладий Асхат
Ахматович
69.
Сарахова Илона
Беслановна
70.
Каирова Эллина
Аскеровна
Оразаева Амелия
71.
Рустамовна
72.
Хажхожев Алан
Назирович
73.
Шадов Данияр
Хажмуратович
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс «Старт»
(Окружающий мир)
Х Международный
дистанционный
конкурс «Старт»
(Окружающий мир)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
28
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
3
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
уч
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
уч
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
3
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
Шериев Алим
74.
Анзорович
Шомахова Лана
75.
Аслановна
76.
Шомахова Самира
Альбертовна
77.
Шомахова Самира
Аслановна
78. Сарахова Илона
79. Лушева Айдана
80.
Малихаунова Алина
Казбековна
81.
Мазоков Эльдар
Алимович
82.
Мамрешева Илона
Руслановна
83.
Мазоков Эльдар
Алимович
84.
Казиева Даяна
Ахмедовна
85.
Абазова Карина
Андриановна
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Х Международный
дистанционный
конкурс
«Старт»(Литературно
е чтение)
Районный этап
Всероссийского
конкурса «Я и Россия:
мечты о будущем»
Районный этап
Всероссийского
конкурса «Я и Россия:
мечты о будущем»
Районный этап
Всероссийского
конкурса «Я и Россия:
мечты о будущем»
Интеллектуальноправовая игра
«Молодежь и закон».
Интеллектуальноправовая игра
«Молодежь и закон».
Республиканский
интеллектуальный
марафон «Умники и
умницы КБР».
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
2
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
1
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
3
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
3
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
«Основы
скорочтения и
3
развитие памяти»
Шомахова
А.А.
-
3
Болова Э.М.
-
3
Болова Э.М.
Вышел в
полуфинал.
Готовится к
следующим
этапам.
-
Болова Э.М.
уч
ас
тн
и
к
Болова Э.М.
-
Болова Э.М.
Заключительный этап
олимпиады
школьников «Россия
и Беларусь:
историческая и
духовная общность» в
Ставропольском крае.
Всероссийский
конкурс сочинений и
Работа заявлена.
исследовательских
Итоги еще не
работ «Без срока
подведены.
давности».
Очерк «Моя
29
прабабушка-дитя
войны»
Казиева Даяна
86.
Ахмедовна
87.
Мамрешева Илона
Руслановна
88.
Мазоков Эльдар
Алимович
89. Шомахова Эулария
90.
Кошерова Элина
Арсеновна
91. Шхагошева Адисса
Ходов Асланбек
Олегович
92.
Ходов Кантемир
Олегович
93.
Замбуров Салим
Витальевич
94.
95.
Емкужев Ислам
Мухамедович
Всероссийский
конкурс сочинений и
исследовательских
работ «Без срока
давности».
Очерк «Рожденный в
неволе»
Всероссийская
олимпиада
школьников по праву
Всероссийская
олимпиада
школьников по
истории
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
30
Работа
заявлена.Итоги
еще не
подведены.
-
Болова Э.М.
Муниципальный
этап
пр
из
ер
Болова Э.М.
Муниципальный
этап
1
Болова Э.М.
Муниципальный
этап
1
Бесланеева
А.Х.
Муниципальный
этап
2
Бесланеева
А.Х.
Муниципальный
этап
3
Бесланеева
А.Х.
Муниципальный
этап
1
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
2
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
3
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
1
Багиров Б.Б.
творчества «Палитра
ремесел»
Емкужев Исмаил
Ренатович
96.
Ингушев Кантемир
Валерьевич
97.
Замбатов Марат
Бесланович
98.
Хечуев Эдуард
Александрович
99.
Тубаева Дарина
Беслановна
100.
Щумахуа Арнэлита
Муратовна
101.
Камбагирова Амалия
Таубиевна
102.
Ордашева Роксана
Сосланбековна
103.
Шидакова Амура
Руслановна
104.
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
31
Муниципальный
этап
2
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
3
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
1
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
2
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
1
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
1
Багиров Б.Б.
Муниципальный
этап
2
Шагирова
М.Б.
Муниципальный
этап
1
Тумов М.Р.
Муниципальный
этап
1
Ордашева
Л.М.
Гяургиева Ясмина
Хаутиевна
105.
106.
Гучакова Дисана
Артуровна
107.
Ходов Асланбек
Олегович
108.
Емкужев Ислам
Мухамедович
109.
Замбатов Марат
Бесланович
Тубаева Дарина
Беслановна
110.
Щумахуа Арнэлита
Муратовна
111.
Гяургиева Ясмина
Хаутиевна
112.
Шидакова Амура
Руслановна
113.
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Районный этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Республиканский этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Республиканский этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Республиканский этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Республиканский этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Республиканский этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Республиканский этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
Республиканский этап
Всероссийского
конкурса ИЗО, ДПИ и
технического
творчества «Палитра
ремесел»
32
Муниципальный
этап
1
Ордашева
Л.М.
Муниципальный
этап
1
Тубаева А.Т.
Республиканский 2
Багиров Б.Б.
Республиканский 3
Багиров Б.Б.
Республиканский 3
Багиров Б.Б.
Республиканский 3
Хамокова
М.Н.
Республиканский 2
Хамокова
М.Н.
Республиканский 3
Ордашева
Л.М.
Республиканский 3
Ордашева
Л.М.
Достижения
Районный этап
Региональный этап
Всероссийский этап
Международный этап
IV. Оценка организации учебного процесса.
В Центре детского творчества создаются условия для развития
творческих способностей педагогов и обучающихся, совершенствования их
мастерства, расширения общего культурного и интеллектуального кругозора.
Методическая деятельность Учреждения – это целостная система мер,
способствующая
повышению
качества
и
результативности
образовательного процесса, обеспечению роста методической культуры,
творческого потенциала и профессионального мастерства педагога
дополнительного образования.
Основной целью методической работы за отчетный период являлось
создание условий для повышения уровня профессионального мастерства
педагога дополнительного образования и педагогического коллектива.
Для достижения данной цели решались следующие задачи:
- обеспечение педагогов необходимой информацией по основным
направлениям развития дополнительного образования;
- обеспечение непрерывного роста профессионального мастерства
педагогов;
- оказание помощи педагогам в подготовке к аттестации;
-выявление, обобщение и распространение передового опыта
педагогической работы.
В основе методической деятельности находится непрерывное
совершенствование педагогической квалификации и профессионального
мастерства педагогических кадров в целях повышения качества
образовательного процесса и его результативности.
Педагоги совершенствовали свое профессиональное мастерство через
участие в семинарах, мастер - классах по направлению их деятельности,
творческих мастерских и т.д.
В Учреждение на обучение по системе персонифицированного
финансирования принимаются дети от 5 лет до 18 лет на основе свободного
выбора в соответствии с их способностями, интересами.
33
При достижении детьми, ранее зачисленными на программы
дополнительного образования без использования сертификата
дополнительного
образования, возраста получения сертификата дополнительного образования,
предусмотренного положением о ПДО Терского муниципального района
Заявитель
предоставляет в организацию дополнительного образования номер
сертификата, о чем организация дополнительного образования
незамедлительно информирует
уполномоченный орган.
Списочный состав каждого объединения формируется исходя из
санитарных
норм, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по
дополнительным общеобразовательным программам (приказ Министерства
образования РФ от 29 августа 2013 г. № 1008), учебной программы, вида
деятельности, возраста, года занятий, по норме наполняемости:
- на 1 году обучения: оптимально-15; максимально-20 человек, в зависимости
от
профиля программы;
- на 2 году обучения - не менее 70% от численности состава 1 года обучения,
для
следующих годов от 8 до 10 человек.
Подача заявлений о приеме и прием детей в ЦДТ производятся, как
правило,
до 15 сентября, но могут осуществляться в течение всего календарного года.
Прием оформляется приказом директора ЦДТ.
Зачисление на обучение по дополнительным общеобразовательным
общеразвивающим программам оформляется приказом директора
Учреждения.
Учебно - методическая работа в Центре строится по направлениям:
-совершенствование качества организации образовательно–воспитательного
процесса;
- повышение квалификации педагогов;
- индивидуальная работа с педагогами;
- работа методического совета;
- работа НОУ «Альфа»;
С целью оказания методической помощи в развитии педагогического
мастерства, профессиональных знаний, умений и навыков для педагогов
Центра проводится диагностика профессиональных затруднений педагогов и
составляются диагностические карты. На основе анализа карт составляется
«График индивидуальной работы» по оказанию индивидуальной
методической помощи педагогам Центра.
Данная форма работы способствует наиболее эффективному устранению
34
педагогических затруднений, слабых звеньев в работе педагогов.
Методическая тема ЦДТ «Повышение качества образования через
внедрение современных педагогических технологий в учебно –
воспитательный процесс».
В соответствии с данной темой организована вся методическая работа с
педагогами, подбираются их темы самообразования, выстраивается работа
Педсовета и Методсовета.
Совершенствование кадрового ресурсного потенциала является одним из
системообразующих целевых показателей Программы развития ЦДТ.
Поэтому, использование всех возможных форм работы для реального
повышения уровня профессиональной компетентности и эффективности
работы педагогов жизненно необходимо для коллектива.
В целях координации работы педагогов ЦДТ и учителей с одаренными
детьми в
Центре детского творчества работает районное научное общество учащихся
«Альфа». В рамках научного общества «Альфа» проводятся:
- районный турнир учащихся «Интеллект»,
- краеведческая конференция «Мой край – Кабардино - Балкария»,
научно-практические конференции учащихся:
- «Творчество юных»
- «Первые шаги в науку».
Важно отметить, что работа НОУ не ограничивается массовыми
мероприятиями. Планируются семинары, практические занятия и
индивидуальные консультации для учащихся и заинтересованных педагогов
по оформлению творческих работ и подбору материалов исследований.
Цели и задачи организации работы по методическому обеспечению
образовательного процесса МКУ ДО ЦДТ.
1. Создание условий для постоянного совершенствования педагогического
мастерства.
- Создание атмосферы для творческой работы и контроль самообразования
педагогов;
- Создание условий для обмена опытом и повышения квалификации;
2. Приведение образовательного процесса в соответствие с современными
требованиями
-Улучшение качества научно-методического обеспечения реализуемых
программ;
-Проведение своевременной коррекции основанной на результатах
мониторинга;
-Улучшение качества экспертизы и рецензирования программного
обеспечения;
-Обеспечение
целенаправленности
образовательно-воспитательного
процесса, использование программно-целевого подхода в планировании
работы.
3. Стимулирование инновационной творческой деятельности педагогов
35
- Материальное и моральное поощрение;
- Проведение ежегодных творческих отчетов
- Изучение и обобщение опыта работы.
Функционирование внутренней системы оценки качества
образования.
Система оценки качества образования в Центре детского творчества
рассматривается педагогическим коллективом как средство управления
учебным процессом, позволяющее отслеживать качество обучения,
осуществлять анализ результативности и эффективности учебной
деятельности, корректировку и прогнозирование развития процесса
обучения как в каждом объединении, так и в учреждении в целом. Оценка
качества образования является неотъемлемой частью образовательного
процесса, необходимым компонентом деятельности каждого педагога
дополнительного образования Центра.
В учреждении успешно функционирует система мониторинга качества
образования. Разработаны положения о внутриучрежденческом
контроле и о промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Система отслеживания результатов образовательной деятельности
включает в себя:
- стартовая (входящая) диагностика позволяет выявить
предварительные ЗУНы детей и подростков в данной
направленности
и определить степень их мотивации к текущий контроль –
систематическую проверку учебных достижений учащихся,
проводимую педагогом в ходе
осуществления
образовательной деятельности в соответствии с образовательной
программой;
-промежуточная диагностика позволяет выявить достигнутый на данном
этапе уровень обученности учащихся объединения,
соответствие
выявленного уровня прогнозируемому, оценить успешность выбранных
форм, методов, содержания и при необходимости их скорректировать;
-итоговая аттестация проводится по окончании полного курса
общеразвивающей программы. Данная диагностика позволяет определить
полноту и качество освоения учащимися образовательных программ,
реально достигнутый уровень обученности в соответствии с заявленными
стандартами обучения;
-формы проведения промежуточной и итоговой аттестации: контрольное
занятие, тестирование, концертное прослушивание, защита творческих
работ и проектов, выставочный просмотр творческих работ, конференция,
олимпиада, собеседование, защита дипломов, соревнование, турнир и др.
V. Оценка качества кадрового обеспечения.
Развитие кадрового потенциала является одной из приоритетных задач.
Педагогический коллектив Учреждения насчитывает- 31 человек.
36
Аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии
с
утвержденным графиком.
Педагоги имеют ведомственные награды: «Почетный работник общего
образования Российской Федерации» имеет 2 педагога, отмечены
Почетной Грамотой Министерства образования и науки КБР – 8;
Почетная грамота УО Терского района- 14;
Качественный и возрастной состав педагогических работников
13
1
26
35 лет и более
8
От 25 до 35 лет
23
Возраст
До 25 лет
первая
16 7
высшая
5
Среднее-проф.
От 10 до 20 лет
3
высшее
От 5 до 10 лет
5
От 20 лет
До 5 лет
31
совместители
Всего Из них Педагогически Образова Квалиф. Награды,
пед.раб
й стаж
ние
категория звания
.
-
4
27
всего ПДО
50
совместители
0
педагогические работники
качественный и возрастной состав
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
от 20 лет
37
образование
Высшее
среднее профессиональное
квалификационная категория
высшая
первая
СЗД
30
до 25 лет -0
20
от 25 до 35 лет
10
35 лет и более
0
возраст
Система повышения квалификации
За отчетный период в Центре 3 педагога прошли курсы повышения
квалификации (из них 1 педагог – на учебной площадке сетевого издания
«Центр дистанционного образования «Прояви себя»».
Педагогический коллектив Центра отличается стабильностью, высоким
профессионализмом, уровень образования педагогических работников
соответствует квалификационным требованиям к занимаемым должностям,
состоит из опытных педагогов, имеющих большой стаж работы.
Оценка материально-технической базы
Центр детского творчества ведет образовательную
деятельность в зданиях по следующим адресам:
- 361202, КБР, Терский муниципальный район, г.п. Терек, ул.Канкошева,
45;
- 361202, КБР, Терский муниципальный район, г.п. Терек, ул. Канкошева,
10А - ШШК «Ладья»;
38
Также структурным подразделением ЦДТ является музей истории
Терского района.
Материально-техническое обеспечение Центра позволяет
реализовывать в полной мере дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы. В Центре оборудованы 13 учебных
кабинета, из них 2 кабинета, оснащены современной мультимедийной
техникой, полученные в рамках
регионального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта
«Образование».
Условия осуществления образовательного процесса соответствуют
государственным и региональным требованиям, санитарно-гигиеническим
нормам, санитарно-бытовым условиям, пожарной и электробезопасности,
требованиям охраны труда. Соответствие условий Центра
требованиям Стандартов достигается проведением организационнотехнических мероприятий и подтверждается документально:
согласованием ежегодного Паспорта готовности Центра
государственными надзорными органами;
результатами специальной оценки условий труда.
Кабинеты Центра оснащены охранно-пожарной сигнализацией с выводом
на пульт вахты. Имеется система оповещения людей в случае возникновения
пожара. Вахта обеспечена тревожной кнопкой с выходом на пульт
централизованной охраны.
Кабинет объединения «3D Art» оснащен:
3D принтер
профессионального качества( 1шт.); Графический планшет (3 шт); Комплект
учебно-методических материалов (1 шт); Компьютер (15 шт)/
Кабинет объединения «Маршруты успеха» оснащен: Интерактивная панель
с мобильной стойкой (1 шт); Компьютер учителя (шт); магнитно-маркерная
доска (1 шт); Цифровой фотоаппарат (3 шт); диктофон (3 шт); Разноцветные
подушки (4 шт); Световой стол для рисования песком (2 шт); Кукольный
театр по мотивам русских сказок (1 шт); Кукольный театр по мотивам сказок
о животных (1 шт); Кукольный театр по теме Профессии (1 шт); Ширма для
кукольного театра (1 шт); Колпачки с эмоциями (1 шт); набор фигурок семьи
европейцев(1 шт); набор фигурок людей разных профессий шт);
музыкальный центр шт); многофункциональное устройств (1 шт).
Рациональность использование материально-технической базы.
Учреждение имеют учебные кабинеты для занятий объединений, в том
числе: зал хореографии, кабинеты для досуговой деятельности. Кабинеты
оснащены мебелью, соответствующей СанПинам и возрастным
особенностям учащихся, учебно-наглядными пособиями, техническими
средствами обучения:
- в зале хореографии имеется хореографический станок, скамейки,
музыкальный центр;
- кабинет гуманитарного профиля оборудован интерактивной
доской.
39
Центр
подключен к сети интернет.
Материально-техническая база Центра достаточна для осуществления
образовательного процесса в соответствии с реализуемыми
образовательными программами.
Техническое состояние здания и его материально-техническое
оснащение являются удовлетворительным в обеспечении деятельности
учреждения.
Кабинеты и оборудование подготовлены в соответствии с правилами по
ОТ,
ПБ и ТБ.
40
Приложение №1
УИВЕРЖДЕНЫ приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации
от «10»декабря 2013г. № 1324
Показатели
деятельности МКУ ДО ЦДТ на 20 апреля 2023 г.
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании
платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях
(кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с
выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с
детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том
числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской,
проектной деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
41
Единица измерения
1646 человек-100 %
258 чел – 16 %
671 чел- 41%
506 чел- 31 %
209 чел- 12 %
0 человек- 0%
272 человек- 16,5%
0 человек- 0%
0 человек – 0%
0 человек- 0 %
85 человек- 5,1 %
0 человека – 0%
0 человек – 0%
0 человек- 0 %
412человек – 25%
212 человек – 13 %
120 человек – 7,3 %
76 человек – 4,6%
0 человек- 0 %
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.17.1
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных
проектах, в общей численности учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
Регионального уровня
Межрегионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численностипедагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, втом числе:
Высшая
0 человек – 0 %
16 человек – 0,9%
83 человек – 5%
37 человека – 2,2%
39 человек – 2,3 %
0 человек – 0 %
0 человек – 0%
4 человек – 0,2 %
11 человек – 0,67%
1человек – 0,06%
1 человек - 0,06%
0 человек -0%
0 человек -0%
0 человек -0%
21
21
0
0
0
0
31 человек
23 человека- 74%
0 человек -0%
8 человек- 26 %
0 человек- 0 %
14 человек- 46,6%
13человек- 43,3 %
42
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
1человека- 3,3 %
13 человек- 40,6%
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности,
в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность
образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации
47 человека- 100%
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки
одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
43
3 человека – 9 %
7 человек- 22,5%
1человек – 3,2%
7 человек- 22,5 %
1 человек- 2,1%
24
20
4
нет
0,02 единиц
17 единиц
15 единиц
0 единиц
0 единиц
1 единиц
0 единиц
0 единиц
1 единиц
1 единиц
0 единиц
0 единиц
нет
да
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Директор
И.Ю.Таова
44
нет
нет
нет
нет
нет
нет
0 человек – 0%
Портал персонифицированного дополнительного образования Кабардино-Балкарской Республики 
ОБЪЯСНЯЕМ.РФ 
