ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»

Уровень программы: базовый
Вид программы: модифицированный
Адресат: обучающиеся от 7 до 12 лет
Срок реализации: 1 год, 162 часа
Форма обучения: очная
Автор - составитель: Бесланеева Аида Хабаловна - педагог дополнительного
образования

г.п.Терек 2026г.

1

Раздел
1.
Комплекс
основных
характеристик
общеразвивающей программы «Бисероплетение».

дополнительной

Пояснительная записка
Дополнительная
общеразвивающая
программа
«Бисероплетение»
представляет собой систему развития, основой которой
является
интегрированный курс, объединяющий основные направления деятельности,
развивающие необходимые качества, навыки, стимулирующие познавательные
интересы, необходимые для успешного интеллектуального и социального
развития детей, адаптации к жизни. Обучение по предлагаемой программе
способствует формированию эстетического вкуса у обучающихся, развитию
трудовых умений и навыков, то есть осуществляет психологическую и
практическую подготовку к труду, к выбору профессии в соответствии с
возвратными и индивидуальными психофизиологическими особенностями детей.
Направленность - художественная.
Уровень программы - базовый.
Вид программы - модифицированный.
Нормативно-правовая база, на основе которой разработана программа:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее - № 273-ФЗ) с изменениями и дополнениями.
2. Национальный проект «Образование».
3. Конвенция ООН о правах ребенка.
4. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Об утверждении
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до
2025 года».
6. Приоритетный проект от 30.11.2016 г. № 11 «Доступное дополнительное
образование для детей», утвержденный протоколом заседания президиума при
Президенте Российской Федерации.
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 15.04.2019 г. №
170 «Об утверждении методики расчёта показателя национального проекта
«Образование» «Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительным образованием».
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г.
№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональной системы
дополнительного образования детей» (с изменениями и дополнениями).
9. Федеральный закон от 13.07.2020 г. № 189-ФЗ «О государственном
(муниципальном)
социальном
заказе
на
оказание
государственных
(муниципальных) услуг в социальной сфере».
10. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г.
№ 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы).
11. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от
26.08.2010 г. №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника
2

должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих,
раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников образования».
12.Приказ
Министерства
просвещения
РФ
от
04.04.2025г.
№269
«О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы
за ставку заработной платы) педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по основным и дополнительным
общеобразовательным программам, образовательным программам среднего
профессионального
образования
и
соответствующим
дополнительным
профессиональным программам, основным программам профессионального
обучения, и о Порядке определения учебной нагрузки указанных педагогических
работников, оговариваемой в трудовом договоре, основаниях ее изменения и
случаях установления верхнего предела указанной учебной нагрузки».
13. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
14. Постановление Главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 г.
№ 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи».
15. Постановление Главного государственного санитарного врача от 28.01.2021 г.
№ 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СП 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».
16. Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629 «Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее - Приказ № 629).
17. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2016 г. № ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ,
способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая
детей-инвалидов, с учётом их особых образовательных потребностей»).
18. Письмо Минобрнауки РФ от 03.04.2015 г. № АП-512/02 «О направлении
методических рекомендаций по НОКО» (вместе с «Методическими
рекомендациями, по независимой оценке, качества образования образовательной
деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность»).
19. Письмо Минобрнауки РФ от 28.04.2017 г. № ВК-1232/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
организации независимой оценки качества дополнительного образования детей»).
20. Закон Кабардино-Балкарской Республики от 24.04.2014 г. № 23-РЗ «Об
образовании».
21. Приказ Минобразования Кабардино-Балкарской Республики от 17.08.2015 г.
№ 778 «Об утверждении Региональных требований к регламентации деятельности
государственных образовательных учреждений дополнительного образования
детей в Кабардино-Балкарской Республике».
22. Распоряжение Правительства Кабардино-Балкарской Республики от
3

26.05.2020 г. № 242-рп «Об утверждении Концепции внедрения модели
персонифицированного дополнительного образования детей в КБР».
23. Приказ Минпросвещения КБР от 18.09.2023 г. № 22/1061 «Об утверждении
Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования
детей в Кабардино-Балкарской Республике».
24. Устав Центра.
Актуальность программы дополнительной общеразвивающей программы
«Бисероплетение» заключается в том, что ее освоение способствует
формированию и развитию практических умений и навыков при работе с бисером
и благодаря этому формируется эстетический вкус ребенка, умение отличать
истинно художественные произведения декоративно-прикладного искусства от
предметов низкого художественного уровня. Актуальность предлагаемой
программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на
программы художественного развития обучающихся, материально-технические
условия для реализации которых имеются только на базе нашего Центра детского
творчества.
Новизна программы заключается в том, что она нацелена не столько на
обучение азам бисероплетения, сколько на достижение ребёнком такого уровня,
который позволит ему создавать художественные изделия, но при этом в процессе
обучения не используется трудоёмкая техника, а применяется техника
«ткачества», доступная для детей. К сожалению, генетическая связь поколений во
всех рукодельных работах утрачена. Дети при желании и при хорошем
объяснении усваивают многое. К счастью, у детей такое желание имеется.
Сегодня педагоги сталкиваются с другой проблемой развитие мелкой моторики
рук. Многие родители стараются развивать интеллектуальные способности своих
детей, забывая о том, что «способности детей находятся на кончиках их пальцев»
(В. Сухомлинский).
Отличительные особенности программы от уже существующих программ
является то, что она предоставляет возможность обучающимся создать свое
пространство, в котором можно удовлетворить свой познавательный интерес и
проявить себя в творческой деятельности. Программа является дополнением в
решении развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики,
признана научить детей не только репродуктивным путем осваивать сложные
трудоемкие приемы и различные техники бисероплетения, но и пробудить
творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных
ситуаций при выполнении работы.
Педагогическая целесообразность. Умение нанизывать бисер на проволоку
очень кропотливый и в то же время захватывающий процесс, который нравится
детям, а создание игрушек и поделок является для них очень действенным
мотивом. Педагогическая целесообразность выбранного направления
заключается в том, что дети вовлекаются в трудовую и учебную деятельность
очень схожую с игровой, которая еще недавно была ведущей, и поэтому
оказывает большое влияние на всестороннее развитие ребенка. Все учебные
занятия, кроме формирования знаний и умений по бисероплетению, направлены
на общее развитие ребенка. Расширяется кругозор ребенка о народных
традициях и праздниках, их современной направленности, дается возможность
4

проявить творческие способности обучающегося. За время обучения у детей
формируется осознание необходимости думать и понимать, а не просто
повторять определенные движения. И, конечно, весь учебный материал связан с
воспитанием у обучающихся художественного вкуса, чувств радости и
удовольствия от результата. Выполняя практические задания, дети развивают у
себя произвольные движения, которые необходимы для успешного обучения в
школе, в частности, мелкую психомоторику, которая напрямую влияет на
развитие речи и умственное развитие в целом.
Адресат программы: обучающиеся от 7 до 12 лет.
Принимаются все желающие от 7 до 12 лет.
Срок реализации: 1 год обучения -162 ч.
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 и 2,5 академических
часа с10 минутным перерывом, продолжительность занятий 40 минут.
Наполняемость группы: 10 – 15 человек.
Форма обучения: очная.
Формы занятий: групповые.
Особенности организации образовательного процесса:
Традиционная модель реализации программы. Последовательное
освоение
содержания в течение одного года обучения в одной образовательной
организации.
Цель и задачи программы
Цель программы: развитие познавательных и творческих способностей
обучающихся посредством формирования у них представления о
бисероплетении как об одном из видов декоративно-прикладного творчества.
Задачи программы:
Личностные:
• научить
сотрудничать
со
сверстниками,
доброжелательно
и
бесконфликтно
общаться,
прислушиваться к мнению других;
• способствовать развитию уверенности в себе и самостоятельности;
• научить контролировать свое поведение.
Предметные:
• развить художественный вкус;
• обучить приёмам работы с бисером для изготовления
разнообразныхизделий и композиций;
• познакомить с правилами техники безопасности при работе с
различнымиматериалами и приспособлениями;
• изучить основы различных техник;
Метапредметные:
• сформировать устойчивый интерес к бисерному рукоделию;
• развить мелкую моторику рук и координацию движения;
• сформировать правильное представление о форме,
объеме,пространственном соотношении предметов.
5

Учебный план
№

Количество часов
Название раздела, темы

Всего

Теория: Практика

Форма
аттестации/
контроля

I. Вводное занятие -4,5 ч.
1.1

1.2

Вводное занятие.

2

Ознакомление с
2,5
материалами,
инструментами и
приспособлениями. Виды
материала инструментов и
приспособлений.

2

Беседа,
наблюдение.

2,5

Беседа,
наблюдение,
тестирование.

II. Азы плетения из бисера. Низание в одну нить. - 49,5ч
2.1

Цепочка с зубчиками
«Змейка».

2.2

Цепочка с зернышками.

2.3

Плетение цепочек с
«Пупырышками».

2

2,5

2,5

2.8 Цепочка «Лютики».

Беседа,
наблюдение.

1

1,5

Наблюдение,
опрос.

2

Самостоятельная
работа.

1,5

Творческая
работа.
Творческие
задания.

1

2

2.6 Цепочка «Зигзаг».
2.7 Цепочка «Зигзаг».

1

2

2.4 Цепочка с «петельками».
2.5 Цепочка «Троечки».

1

2

2,5
2

2,5

6

2,5

Творческая
работа.

2

Самостоятельная
работа.

2,5

Творческая
работа.

2.9 Цепочка Восьмерки».

2

2.10 Цепочка Ромашки».
2.11 Цепочка Ромашки».

2,5
2

2

Творческие
задания.

2,5

Наблюдение,
опрос.

2

Наблюдение,
опрос.

2.12 Цепочка «Лесенка».
2,5

1,5

1

Наблюдение,
опрос.

2

Наблюдение,
опрос.

1,5

Творческие
задания.

2

Наблюдение,
опрос.

2,5

Наблюдение,
опрос.

1

Творческие
задания.

2.18 Цепочка «Садовая ограда». 2,5

2,5

Наблюдение,
опрос

2.19 Цепочка «Садовая ограда». 2

2

2.20 Цепочка «Садовая ограда с 2,5
зубчиками».

2,5

Наблюдение,
опрос.
Творческие
задания.

2.21 Цепочка «Садовая ограда с 2
зубчиками».

2

Тестирование по
теме: «Проверь
себя!».

2.22 Цепочка «Садовая ограда с 2,5
зубчиками».
III. Сувениры из бисера (33,5ч)

2,5

Тестирование.

1

Творческая
работа.

2.13 Цепочка «Лесенка».

2

2.14 «Полевые цветы».

2.15

«Полевые цветы».

2.16

«Полевые цветы».

2,5

1

2
2,5

2.17 Цепочка «Садовая ограда». 2

3.1

«Маленькая бабочка из
биера».

1

2

1
7

3.2

«Змейка из бисера».

3.3

«Стрекоза красотка».

3.4

«Попрыгунья Стрекоза».

3.5

Гриб «Мухомор».

3.6

Гриб «Мухомор».

3.7

«Веточка рябины».

3.8

«Веточка рябины».

3.9

«Ящерица».

3.10 «Ящерица».
3.11 «Божья коровка».
3.12 «Божья коровка».
3.13

Цветы «Колокольчики».

3.14 Цветы «Колокольчики».
3.15 Цветы «Колокольчики».

2,5

1

2
2,5
2

2

Наблюдение,
опрос.
Творческая работа

2,5

Наблюдение.

1

Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,
опрос.
Творческая работа

1,5

1

2,5

2,5

2

1

1

2,5

2,5

2

1

1

2,5

2,5

2

1

1

2,5

2,5

2

1

2,5

1
2,5

2

2

Наблюдение,
опрос.
Выставка работ.
Наблюдение,
опрос.
Выставка детских
работ.
Наблюдение,
опрос.
Выставка детских
работ.
Наблюдение,
опрос.
Тестирование.

IV. Цветы из бисера (36ч)
4.1

Букет цветов «Незабудки». 2,5

1,5

Наблюдение,
опрос.

4.2

Букет цветов «Незабудки». 2

2

4.3

Букет цветов «Незабудки». 2,5

2,5

Творческие
задания.
Тестирование по
теме: «Приемы
плетения».

4.4

Букет «Первые успехи».

2

4.5

Букет «Первые успехи».

2,5

4.6

Букет «Первые успехи».

1

1

1
2,5

2

2
8

Выставка детских
работ.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,
опрос.

4.7

Цветы «Фиалки».

4.8

Цветы «Фиалки».

4.9

Цветы «Фиалки».

4.10 Цветы

«Ромашки».

2,5
2
2,5
2

4.11 Цветы «Ромашки».

2,5

4.12 Цветы «Ромашки».

2

4.13 «Веселый подсолнух».

2,5

4.14 Цветовая композиция
«Маки».
4.15 Цветовая композиция
«Василёк и гвоздика».
4.16 Цветовая композиция
«Василёк и гвоздика».
V. Объемные изделия (38,5ч)

1

Плетение лепестков по
схеме.

5.3

Плетение лепестков по
схеме.

5.4

Плетение лепестков по
схеме.

5.5

Плетение лепестков по
схеме.

5.6

Плетение лепестков по
схеме.

5.7

Плетение листиков по
схеме.

5.8

Плетение листиков по
схеме.

Наблюдение,
опрос.

2,5

Творческая работа

2

Выставка детских
работ.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,
опрос.
Выставка детских
работ.
Наблюдение.

2,5
2
2,5

Выставка детских
работ.

2

Наблюдение,
опрос.

1,5

1

Творческая
работа.

1

1

Наблюдение,
опрос.

2,5

Наблюдение.

2

Наблюдение,
опрос.

2,5

Наблюдение,
опрос.

2

Творческая
работа.

2,5

Наблюдение
опрос.

2

Наблюдение
опрос.

2

5.2

2

2

2,5

Творческий проект
2,5
«Роза» Плетение «Розы» в
бутоне. Параллельный
способ низания.

Наблюдение,
опрос.

2,5

2

5.1

1,5

2
2,5
2
2,5
2
2,5
2

9

5.9

Сборка «Розы».

5.10

Параллельный способ
низания« Незабудки».

2,5

5.11 Плетение лепестков по
схеме
5.12 Плетение лепестков по
схеме.
5.13 Плетение листиков по
схеме.
5.14 Плетение листиков по
схеме.
5.15 Сборка цветка

2,5

1,5

1

1

1

1,5

Творческая
работа.

2

Творческая
работа.

2,5

Наблюдение,
опрос.

2

Наблюдение,
опрос.

1,5

Наблюдение,
опрос.
Выставка
детских работ.

2
2,5
2
2,5

5.16 Подготовка к выставке
5.17 Выставка работ
обучающихся

2

Наблюдение,
опрос.
Наблюдение
опрос.

1

1

2
2,5

2
1

Выставка
детских работ.

1,5

Всего: 30
162ч.

132

Содержание учебного плана
Раздел 1. Вводное занятие – 2ч.
Тема 1.1. Вводное занятие-2ч.
Теория: История бисероплетения. Предмет, цели и задачи курса обучения.
Материалы и инструменты. Цветовая гамма. Организация рабочего места.
Правила техники безопасности. Инструктаж по охране труда и технике
безопасности.
Тема 1.2. Ознакомление с материалами, инструментами и
приспособлениями - 2.5ч.
Теория: Виды материала инструментов и приспособлений.
Раздел 2. Азы плетения из бисера. Низание в одну нить. - 49,5ч.
Тема 2.1. Цепочка с зубчиками «Змейка» - 2ч.
Теория: Объяснение материала. Разбор схемы.
Практика: Низание цепочки с зубчиками «Змейка».
Тема 2.2. Цепочка с зернышками -2,5ч.
Практика: Низание цепочки с зернышками.
Тема 2.3. Плетение цепочек с пупырышками -2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки с пупырышками.
Тема 2.4. Цепочка с петельками 2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки с петельками
Тема 2.5. Цепочка с петельками -2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки10с петельками.

Тема 2.6. Цепочка «Зигзаг»-. 2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Зигзаг».
Тема 2.7. Цепочка «Зигзаг»-2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Зигзаг».
Тема 2.8. Цепочка «Лютики» -2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Лютики».
Тема 2.9. Цепочка «Восьмерки»-2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Восьмерки».
Тема 2.10. Цепочка «Ромашки»- 2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Ромашки».
Тема 2.11. Цепочка «Ромашки»- 2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Ромашки».
Тема 2.12. Цепочка «Лесенка» -2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Лесенка».
Теория: Объяснение материала. Разбор схемы.
Тема 2.13. Цепочка «Лесенка» -2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Лесенка».
Тема 2.14. Продольное низание «Полевые цветы» -2,5ч.
Практика: научить плетению.
Тема 2.15. «Полевые цветы» - 2ч.
Практика: Обучение плетению «Полевые цветы».
Тема 2.16. «Полевые цветы» - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки.
Тема 2.17. Цепочка «Садовая ограда». -2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Садовая ограда».
Тема 2.18. Цепочка «Садовая ограда» - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки
«Садовая ограда».
Тема 2.19. Цепочка «Садовая ограда» -2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Садовая ограда».
Тема 2.20. Цепочка «Садовая ограда» - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Садовая ограда».
Тема 2.21. Цепочка «Садовая ограда» - 2ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Садовая ограда».
Тема 2.22. Цепочка «Садовая ограда». - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению цепочки «Садовая ограда».
Раздел 3. Сувениры из бисера - 33,5ч
Тема 3.1. «Маленькая бабочка из бисера» - 2ч.
Теория: Объяснение материала. Разбор схемы.
Практика: Обучение плетению бабочки из бисера.
Тема 3.2 «Змейка из бисера» - 2ч.
Практика: Обучение плетению «Змейка из бисера».
Тема 3. 3 «Стрекоза - красотка» - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению стрекозы из бисера.
Тема 3. 4 «Попрыгунья Стрекоза» - 2ч.
Практика: Обучение плетению стрекозы.
11

Тема 3.5. Гриб «Мухомор» из бисера - 2,5ч.
Теория: Объяснение материала. Разбор схемы.
Практика: Обучение плетению «Мухомора» из бисера.
Тема 3.6. Гриб «Мухомор» из бисера - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению «Мухомора» из бисера.
Тема 3.7. «Веточка рябины» из бисера - 2ч.
Теория: Обучение плетению «Веточки рябины»
Практика: Обучение плетению «Веточки рябины».
Тема.3.8. «Веточка - рябины» - 2ч.
Практика: Обучение плетению «Веточки рябины».
Тема 3.9. «Ящерица» из бисера - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению «Ящерицы».
Тема 3.10. «Ящерица» из бисера - 2ч.
Практика: Обучение плетению «Ящерицы».
Тема 3.11. «Божья коровка» из бисера -2,5ч.
Практика: Обучение плетению.
Тема 3.12. «Божья коровка» из бисера - 2ч.
Практика: Обучение плетению.
Тема 3.13. Цветы «Колокольчики» - 2,5ч.
Практика: Обучение приемам зарисовки схем. Обучение плетению.
Тема 3.14. Цветы «Колокольчики» - 2ч.
Практика: Обучение плетению.
Тема 3.15. Цветы «Колокольчики» - 2,5 ч.
Практика: Обучение плетению.
Раздел 4. Цветы из бисера - 36ч.
Тема:4.1. Букет цветов «Незабудки». -2,5ч.
Теория: Объяснение материала. Разбор схемы.
Практика. Обучение плетению.
Тема 4.2. Букет цветов с длинными стебельками «Незабудки» - 2ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Ознакомление со
составления композиции. Обучение плетению.
Тема 4.3. Букет цветов «Незабудки» - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению «Незабудки».
Тема 4.4. Букет из бисера «Первые успехи»- 2ч.
Теория: Объяснение материала. Разбор схемы.
Практика: Технология плетения на проволоке. Скручивание концов
Работа по схеме.
Тема 4.5. Букет из бисера «Первые успехи» -2,5ч.
Практика: Технология плетения на проволоке. Скручивание концов
Работа по схеме.
Тема 4.6. Букет из бисера «Первые успехи» - 2ч.
Практика: Технология плетения на проволоке. Скручивание концов
Работа по схеме.
Тема 4.7. Цветы «Фиалки»- 2,5ч.
Практика: Технология плетения на проволоке. Скручивание концов
Работа по схеме.
12

способами

проволоки.
проволоки.
проволоки.
проволоки.

Тема 4.8. Цветы «Фиалки» - 2ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4.9. Цветы «Фиалки» - 2,5ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4.10. Цветы «Ромашки» - 2ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4.11. Цветы «Ромашки»- 2,5ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4.12. Цветы «Ромашки» - 2ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4.13. «Веселый подсолнух» - 2,5ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4.14. Цветовая композиция «Маки» - 2ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4.15. Цветовая композиция «Василёк и гвоздика» -2,5ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Тема 4. 16. Цветовая композиция «Василёк и гвоздика» -2ч.
Практика: Изготовление изделий на проволоке. Обучение плетению.
Раздел 5. Объемные изделия – 38,5ч.
Тема 5.1. Творческий проект «Розы».
Плетение «Розы» в бутоне. Параллельный способ низания- 2,5ч.
Теория: Знакомства с техникой плетение.
Практика: Обучение плетению лепестков.
Тема 5.2. Плетение лепестков по схеме. - 2ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5. 3. Плетение лепестков по схеме - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.4. Плетение лепестков по схеме - 2ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.5. Плетение лепестков по схеме - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.6. Плетение лепестков по схеме - 2ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.7. Плетение листиков по схеме - 2,5ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.8. Плетение листиков по схеме - 2ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.9. Сборка «Розы» - 2,5ч.
Практика: Сборка деталей. Формирование «Розы».
Тема 5.10. Плетение «Незабудок» Параллельный способ низания - 2ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.11. Плетение лепестков по схеме -2,5ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.12 Плетение лепестков по схеме - 2ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.13. Плетение листиков по схеме - 2,5ч.
13

Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.14. Плетение листиков по схеме - 2ч.
Практика: Обучение плетению. Изготовление изделий на проволоке.
Тема 5.15. Сборка цветка - 2,5ч.
Практика: Сборка деталей.
Тема 5.16. Обобщение пройденных материалов -2ч.
Практика: Подготовка к выставке.
Тема 5.17. Выставка работ - 2,5ч.
Практика: Выставка работ обучающихся.
Планируемые результаты:
Личностные:
У обучающихся/обучающиеся:
• научаться сотрудничать
со сверстниками, доброжелательно
бесконфликтно общаться, прислушиваться к мнению других;
• развита уверенность в себе и самостоятельность;
• сформировано умение контролировать свое поведение.

•
•
•
•

и

Предметные:
У обучающихся будет/будут:
развит художественный вкус;
обучены приёмам работы с бисером для изготовления разнообразных изделий
и композиций;
ознакомлены с правилами техники безопасности при работе с различными
материалами и приспособлениями;
обучены основам различных техник;

Метапредметные:
У обучающихся будет/будут:
• сформирован устойчивый интерес к бисерному рукоделию;
• развита мелкая моторика рук и координация движения;
• сформировано правильное представление о форме, объеме, пространственном
соотношении предметов.

14

Раздел 2. «Комплекс организационно – педагогических условий»
Календарный учебный график
Год обучения Дата начала
Дата
(уровень обучения по окончания
программы) программе обучения по
программе
1 год
обучения
(базовый
уровень)

01.09.2026г. 31.05.2027г.

Всего
учебных
недель

Количество
учебных
часов в год

Режим
занятий

36

162

2 раза в
неделю
по 2 и
2,5ч.

Условия реализации программы
Программа реализуется в оборудованном кабинете со столами и
стульями соответственно возрасту детей (Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об
утверждении
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»). Предметно- развивающая среда
соответствует интересам и потребностям детей, целям и задачам программы.
На занятиях используются материалы, безопасность которых подтверждена
санитарно-эпидемиологическим условиям.
Кадровое обеспечение
Реализация программы обеспечивается педагогическими кадрами,
имеющими: среднее профессиональное или высшее образование,
соответствующее
профилю
преподаваемой
дисциплины,
опыт
дистанционной деятельности, а также прошедших курсы повышения
квалификации по профилюдеятельности.

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Материально-техническое обеспечение
бисер, стеклярус, бусинки, блестки;
проволока Д 0,5 мм, 1-3 мм;
клей ПВА;
гипс;
ножницы;
нитки мулине, шелковые тонкие и шерстяные;
иглы;
проволока;
чашечки для бисера;
компьютер.
15

Формы аттестации/контроля
•
•
•
•
•
•
•

опрос;
беседа;
наблюдение;
тестирование;
выставка детских работ;
самостоятельная работа;
творческая работа.

Для
отслеживания
результативности
освоения
дополнительной
общеразвивающей программы проводятся:
• входной контроль (проверка уровня знаний в начале учебного года, в начале
обучения);
• промежуточный контроль (проводится по окончании I полугодия учебного
года);
• итоговый контроль (проводится по окончании обучения в конце учебного года);
• текущий контроль (проверка знаний, умений и навыков в течение всего
учебного года).

Оценочные материалы:

• тесты;
• творческие задания;
• карты (индивидуальные, диагностические);
Проводится мониторинг уровня знаний, умений, навыков, приобретенных
обучающимся за учебный год (оценочные материалы, критерии оценки и
результаты мониторинга находится в папке у педагога).
Критерии оценки результатов освоения программы
Параметры

Низкий
0%-30%

Средни
й 31%60%

Уровень теоретических знаний

16

Высоки
й 61%100%

Обучающийся знает
изученный
материал.
Теоретические Изложение
материала
знания
сбивчивое,
требующее
корректировки
наводящими
вопросами
Работа с
инструментами и
материалами,
техника
безопасности
Способность
выполнения
различных
техник
бисероплетени
я, способность
разбираться в
схемах по
бисероплетени
ю, изготовить
поделки из
бисера по
схемам
Степень
самостоятельно
сти
изготовления
поделок из
бисера

Обучающийся знает
изученный материал,
но для полного
раскрытия темы
требуется
дополнительные
вопросы

Обучающийся знает
изученный
материал.
Может дать
логически
выдержанный ответ,
демонстрирующий
полное владение
материалом

Уровень практических навыков и умений
Требуется контроль Требуется
Четко и безопасно
педагога за
периодическое
работает с
выполнением правил напоминание о том,
инструментами и
по технике
как работать с
материалами,
безопасности
инструментами и
хорошо знает
материалами
технику
безопасности
Может выполнять
Не может
Способен
различные техники
выполнять
самостоятельно
различные техники бисероплетения,
выполнять
бисероплетения, не может разбираться в различные
может разбираться схемах по
техники
бисероплетению,
в схемах по
бисероплетения,
изготовить поделки
бисероплетению,
разбираться в
из бисера по схемам схемах по
не может
изготовить
при подсказке
бисероплетению,
поделки из бисера
педагога
изготовить
по схеме без
поделки из бисера
помощи педагога
по заданным
схемам
Требуется
Нуждается в
Самостоятельно
постоянные
пояснении
выполняет работы
пояснения и помощь последовательности из бисера по
педагога
работы, но способен заданным схемам
при выполнении
после объяснения к
работ из бисера
самостоятельным
действиям

Методическое и дидактическое обеспечение
Методы обучения: словесный, наглядный, практический,
объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,
проектный.
Методы воспитания: поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация.
17

Педагогические технологии: групповое обучение, дифференцированного
обучения, коллективной творческой деятельности.
Групповая работа – одна из самых продуктивных форм организации учебного
сотрудничества детей, активное включение каждого учащегося в учебный
процесс. Главное условие групповой работы заключатся в том, что не
посредственное взаимодействие на партнерской основе. Это создает комфортное
условие для всех, обеспечивает взаимопонимание между обучающимися.
Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса, при
котором педагог работает с группой обучающихся, составленной с учётом
наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств.
Коллективная творческая деятельность — это организация совместной
деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном
творчестве, планировании и анализе результатов.
Здоровьесберегающие технологии:
1. Рациональное чередование учебной и досуговой деятельности. На каждом
занятии проводятся физминутки для глаз, ритмические паузы, с музыкальным
сопровождением.
2. Беседы и воспитательная работа с обучающимися. В план воспитательной
работы образовательной программы внесены: «Как организовать свой режим
дня», «О пользе витаминов», «Закаляйся, если хочешь быть здоров» и другие.
3. Техника безопасности и охрана здоровья на занятиях. Младший школьный
возраст особенно важен для формирования правильной осанки. Во время занятий
бисероплетением мышцы рук напрягаются и развиваются. Так как одинаковое
напряжение невозможно, то физические упражнения должны быть направлены на
симметричное расслабление одних мышц и напряжение других. Только так
можно помочь организму в формировании правильной осанки.
Специальные технологии — это алгоритм работы педагога, в котором все его
усилия выстроены в заданном порядке и направлены на достижение
запланированного результата.
Наиболее перспективные и часто используемые педагогические технологии:
-развивающее обучение;
-проблемно- исследовательский подход;
-проектный подход;
-информационно- коммуникативные технологии (ИКТ);
-здоровьесберегающие технологии;
Формы организации учебного занятия: беседа, выставка, защита проектов,
конкурс, конференция, круглый стол, мастер- класс, наблюдение, практическое
занятие, творческая мастерская, экскурсия.
Тематика и формы методических материалов: цветовой круг, контрастные
цвета, сближенные цвета.
Дидактические материалы: раздаточные материалы, инструкционные,
технологические карты, задания, образцы изделий.

18

Алгоритм учебного занятия
I. Организационная часть. Объявление темы. Организация рабочего места. (2-3
минуты).
II. Теоретическая часть. (В зависимости от возраста и темы 10-18 минут).
Беседа или рассказ по теме занятия -3-7 минут.
Анализ изделия (в зависимости от сложности 3-5 минут).
Показ приемов работы, используемых для изготовления изделия (3-5 минут).
III. Физкультминутка.
IV. Практическая часть (20-30 минут).
V. Физкультминутка (гимнастика для глаз).
VI. Практическая часть. Продолжение (10-15 минут).
VII. Заключительная часть (6-8 минут).
Список литературы для педагогов
1. Артамонова Е «Бисер. Практическое руководство» - Эксмо, М, 2015.
2. Аполозева Л.М. Бисер. М., 2007.
3. Артамонова Е.В. Бисероплетение. М., 2008.
4. Артамонова Е.В. Украшения из бисера. М., 2000.
5. Божко Л. Б. Бисер. Уроки мастерства, СП.б, 2009.
6. Боэренс Пэтрис «525 прекрасных узоров» - «эксмо-пресс» М, 2020.
7. Виноградова Е. «Бисер для детей» - Эксмо, М,2013.
8. Гусева Н «365 фенечек из бисера» - Айриспресс, М, 2020.
9. Жукова О.Г. Бисерное рукоделие. М.,
2008. 10.Зайцева Л.В. Украшения из бисера.
М., 2012.
11. Исхакова Э.Ю. Плетение на леске. Ростов-на-Дону, 2004.
12. Котова И.Н. «Школа современного бисероплетения» изд. «Паритет»,
2012. 13.Куликова Л.Г. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. М.,
2007.
14.Малена А.Н. Изделия из бисера: колье, серьги, игрушки. М., 2011.
15.Мартынова Л. «Игрушечки из бисера» изд. «Культура и традиции»
2006. 16.Лындина Ю «Фигурки из бисера»- Культура и традиции, М,
2005.
17.Ляукина М. «Бисер. Основы художественного ремесла» - АСТпресс, М,2000.
Список литературы для обучающихся
1. Божко Л. Бисер. – [электронный ресурс] М., 2000. -118с.
2. Белов Н.В. Фигурки из бисера. – Минск: Харвест, 2008. – 144 с.
3. Берлина Н.А. Бисер. Игрушечки. – М.: Культура и традиции, 2003. –49 с.
4. Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера.
Плетениена леске. – Ростов-на- Дону 2004. -389с.
5. Кожевникова Г. Подарочные яйца из бисера. – М.: «Мартин», 2007. – 360 с.
6. Куликова Л.Г., Короткова Л.Ю.19 Цветы из бисера: букеты, панно,

бутоньерки. – М.: Издательский Дом МСП, 2001. – 356 с.
7. Ляукина М. В. Основы художественного мастерства. Бисер. – М.: АСТПРЕСС,2003. – 137с
8. Тимченко Э.А. Бисерное рукоделие. [электронный ресурс] – Смоленск:
Русич, 2004. – 160 с.
9. Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на
проволоке. [электронный ресурс] – Ростов-на- Дону 2004. -396с.
10. Федотова М.В., Валюх Г. М. Цветы из бисера. – М.: Культура и традиции,
2004. – 310 с.
Интернет - ресурсы
1.www.by-hand.ru/item/list?tag=бисероплетение
2.Народное
творчество
Бисероплетение
onlybiser.ru/ 3.biser.info - Бисер и бисероплетение
biser.info/
4. Бисероплетение: полезные советы, схемы, мастер-классы,
статьи.www.vsehobby.ru/razdel.php?id=4
5. Бисероплетение | Страна Мастеров
6. Бижутерия
своими
руками.
Эксклюзивные
украшения
...
doityourself.ru/sections/rukodelie/bizhuteriya.html
7.Фантазии нет предела – бижутерия своими руками...
www.galya.ru/cat_page.php?id=92683
8.Мастер-классы - Украшения своими руками iseroplet.ucoz.ru/publ
9.Дизайн интерьера | Дизайн квартир nrdiz.ru/
10.Дизайн и декоративно-прикладное творчество: Статьи ...

20

Приложение 1
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ ТЕРСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАБАРДИНО- БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА И МОЛОДЕЖНЫХ
ИНИЦИАТИВ» ТЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КБР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НА 2026 – 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ
«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»

Уровень программы: базовый
Адресат: обучающиеся от 7 до 12 лет
Год обучения:1-ый год обучения
Автор-составитель: Бесланеева Аида Хабаловна – педагог
дополнительного образования

г.п.Терек, 2026г.
21

Цель и задачи программы
Цель программы: развитие познавательных и творческих способностей,
обучающихся посредством формирования у них представления о
бисероплетении, как об одном из видов декоративно-прикладного творчества.
Задачи программы:
Личностные:
• научить
сотрудничать
со
сверстниками,
доброжелательно
и
бесконфликтно
общаться,
прислушиваться к мнению других;
• способствовать развитию уверенности в себе и самостоятельности;
• научить контролировать свое поведение.
Предметные:
• развить художественный вкус;
• обучить приёмам работы с бисером для изготовления
разнообразных изделий и композиций;
• познакомить с правилами техники безопасности при работе с
различнымиматериалами и приспособлениями;
• изучить основы различных техник;
Метапредметные:
• сформировать устойчивый интерес к бисерному рукоделию;
• развить мелкую моторику рук и координацию движения;
• сформировать правильное представление о форме,
объеме,пространственном соотношении предметов.
Планируемые результаты:
Личностные:
У обучающихся/обучающиеся
• научаться
сотрудничать
со сверстниками, доброжелательно и
бесконфликтно общаться, прислушиваться к мнению других;
• развита уверенность в себе и самостоятельность;
• сформировано умение контролировать свое поведение.
Предметные:
У обучающихся будет/будут:
• развит художественный вкус;
• обучены приёмам работы с бисером для изготовления разнообразных
изделий и композиций;
• ознакомлены с правилами техники безопасности при работе с различными
материалами и приспособлениями;
• обучены основам различных техник;
22

Метапредметные:
У обучающихся будет/будут:
• сформирован устойчивый интерес к бисерному рукоделию;
• развита мелкая моторика рук и координация движения;
• сформировано правильное представление о форме,
пространственном соотношении предметов.

23

объеме,

Календарно-тематический план
№

Дата занятия
Наименование раздела, Колтемы
во
по
по
часов
плану факту
1. Вводное занятие - 4,5ч.
1.1
Вводное занятие.

1.2

2.1

2.2

Форма
часть аттестации
контроля

Беседа

Ознакомление с
Беседа
материалами,
инструментами и
приспособлениям
и.
Виды
материала
инструментов и
приспособлений.
2. Азы плетения из бисера - 49,5ч.
Цепочка с зубчиками.
2
Объяснение
«Змейка».
материала

Цепочка с зернышками.

2,5
2

Плетение
цепочек
с
«пупырышками».
Цепочка с «петельками».

2,5

/

Беседа,
наблюдение.

2
2,5

2.3

2.4

Содержание деятельности
теоретическая
практическая
часть занятия
занятия

Беседа,
наблюдение,
тестирование.

Технология плетения
на
проволоке.
Скручивание концов
проволоки. Работа по
схеме
Обучение
плетению
обучающихся
Обучение
плетению
обучающихся

Беседа,
наблюдение.

Наблюдение,
опрос.
Самостоятельная
работа.

Обучение
плетению Творческая
обучающихся
работа.

2.5

Цепочка с «петельками».

2

Обучение
плетению Творческие
обучающихся
задания

2.6

Цепочка «Зигзаг».

2,5

Творческие задания

2.7

Цепочка «Зигзаг».

2.8

Цепочка «Лютики».

2.9

Творческие задания
2
2,5
2

Цепочка «Восьмерки».
2.10

2,5
Цепочка «Ромашки».

2.11

2
Цепочка «Ромашки».

2.12
2,5
2.13
2.14

2.15

2.16

Цепочка «Лесенка».
Цепочка «Лесенка».
Продольное
низание
цепочки из бусин одной
величины.
«Полевой венок».
Продольное
низание
цепочки из бусин одной
величины.
«Полевой венок».
Продольное
низание
цепочки из бусин одной
величины.

2
2,5

Творческие задания
Обучение
плетению
обучающихся
Обучение
плетению
обучающихся
Обучение
плетению
обучающихся
Объяснение
Обучение
плетению
материала. Разбор обучающихся
схемы
Обучение
плетению
обучающихся
Самостоятельная
работа

Творческая
работа.
Самостаятельная
работа.
Творческая
работа.
Творческие
задания.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,
опрос.
Творческие
задания.

2

Самостоятельная
работа

Наблюдение,
опрос.

2,5

Самостоятельная
работа

Наблюдение,
опрос.

2.17
2.18
2.19
2.20

«Полевой венок».
Цепочка
«Садовая
ограда».
Цепочка
«Садовая
ограда».
Цепочка
«Садовая
ограда».
Цепочка «Садовая ограда
с зубчиками».

2.21

Обучение
плетению Творческие
обучающихся
задания.
Творческие задания
Наблюдение,
опрос.
Творческие задания
Наблюдение,
опрос.
Творческие задания
Творческие
задания.

2
2,5
2
2,5

Творческие задания

2

3.2

Цепочка «Садовая ограда
с зубчиками».
Цепочка «Садовая ограда
2,5
с зубчиками».
Сувениры из бисера - 33,5ч.
«Маленькая бабочка».
2
Обучение
плетению
обучающихся
«Маленькая бабочка».
2,5

3.3

«Стрекоза красотка».

2

3.4

«Попрыгунья Стрекоза».

2,5

3.5

Гриб «Мухомор».

2

3.6

Гриб «Мухомор».

2,5

2.22

3.1

Обучение
плетению
обучающихся

Творческие задания

Тестирование по
теме: «Проверь
себя!».
Тестирование.

Самостоятельная
работа

Творческая
работа.

Самостоятельная
работа

Наблюдение,
опрос.
Творческая
Объяснение материала работа.
Самостоятельная
Наблюдение.
работа
Объяснение материала Наблюдение,
опрос.
Самостоятельная
работа

Наблюдение,
опрос.

3.7

«Веточка рябины».

2

3.8

«Веточка рябины».

2,5

3.9

«Ящерица».

2

3.10

«Ящерица».

2,5

3.11

«Божья коровка».

2

3.12

«Божья коровка».

2,5

3.13

«Колокольчики».
2

3.14

«Колокольчики».

3.15

«Колокольчики».

4.1

4.2

4.3

4.4

2,5

2
Цветы из бисера - 36ч.
Букет цветов с длинными 2,5
Объяснение
стебельками.
материала. Разбор
«Незабудки».
схемы
Букет цветов с длинными
2
Объяснение
стебельками.
материала
«Незабудки».
Букет цветов с длинными
2,5
стебельками.
«Незабудки».
Букет «Первые успехи».
2

Обучение
плетению
обучающихся
Самостоятельная
работа
Обучение
плетению
обучающихся
Самостоятельная
работа

Творческая
работа.
Наблюдение,
опрос.
Выставка работ.

Наблюдение,
опрос.
Выставка
Обучение
плетению детских
обучающихся
работ.
Самостоятельная
Наблюдение,
работа
опрос.
Обучение
плетению Выставка
обучающихся
детских
работ.
Обучение
плетению Наблюдение,
обучающихся
опрос.
Тестирование.
Обучение
плетению Наблюдение,
обучающихся
опрос.
Творческие
задания.
Самостоятельная
работа
Обучение

Тестирование по
теме: «Приемы
плетения».
плетению Выставка

обучающихся
4.5

Букет «Первые успехи».

2,5

4.6

Букет «Первые успехи».

2

4.7

Цветы «Фиалки».

2,5

4.8

Цветы «Фиалки».

2

4.9

Цветы «Фиалки».

2,5

4.10

Цветы «Ромашки».

4.11

Цветы «Ромашки».

2,5

4.12

Цветы «Ромашки».

2

4.13

«Веселый подсолнух».

4.14
4.15
4.15

5.1

Обучение
плетению
обучающихся

2

2,5

Объяснение
материала.
Цветовая
композиция
2
Объяснение
«Маки».
материала.
Цветовая
композиция 2,5 Объяснение
«Василёк и гвоздика».
материала.
Цветовая
композиция
2
Объяснение
«Василёк и гвоздика».
материала.
Объемные изделия - 38,5ч.
Плетение
«Розы»
в
2,5 Объяснение

детских
работ.
Наблюдение,
Обучение
плетению опрос.
обучающихся
Самостоятельная
Наблюдение,
работа
опрос.
Обучение
плетению Наблюдение,
опрос.
обучающихся
Самостоятельная
Наблюдение,
работа
опрос.
Самостоятельная
Творческая
работа
работа.
Обучение
плетению Творческая
обучающихся
работа.
Самостоятельная
Наблюдение,
работа
опрос.
Самостоятельная
Наблюдение,
работа
опрос.
Выставка
Обучение
плетению детских
обучающихся
работ.
Обучение
плетению Наблюдение.
обучающихся
Самостоятельная
Выставка
работа
детскихработ.
Самостоятельная
Наблюдение,
работа
опрос.
Обучение

плетению Творческая

бутоне
Параллельный
способ низания.

5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10

5.11
5.12
5.13
5.14

Плетение лепестков
схеме.
Плетение лепестков
схеме.
Плетение лепестков
схеме.
Плетение лепестков
схеме.
Плетение лепестков
схеме.
Плетение листиков
схеме.
Плетение листиков
схеме.
Сборка «Розы».

по

2

по

2,5

по

2

по

2,5

по

2

по

2,5

по

2

Плетение
«Незабудок»
Параллельный
способ
низания.
Плетение лепестков по
схеме.
Плетение лепестков по
схеме.
Плетение листиков по
схеме.
Плетение листиков по

2,5
2

2,5
2
2,5
2

материала.
обучающихся
Петельная
техника.
Разбор
схемы
Обучение
плетению
обучающихся
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Объяснение
Творческая работа
материала. Разбор
схемы
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная

работа.

Наблюдение,
опрос.
Наблюдение.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,
опрос.
Творческая
работа.
Наблюдение.
Наблюдение.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение.
Творческая
работа.
Творческая
работа.
Наблюдение,
опрос.
Наблюдение,

5.15
5.16

5.17

схеме.
Сборка цветка.
Подготовка к выставке.
Выставка
наиболее
удачных работ.
Выставка
работ
обучающихся.
Всего

работа
Самостоятельная
работа

2,5
2

Подготовка
выставке.

к

2,5

Подготовка
выставке.

к

162ч.

опрос.
Наблюдение,
опрос.
Выставка
детских работ.
Выставка
детских работ.

Приложение 2
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ ТЕРСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАБАРДИНО- БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА И МОЛОДЕЖНЫХ
ИНИЦИАТИВ» ТЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КБР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
НА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ
«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»

Адресат: обучающиеся от 7 до 12 лет
Год обучения: 1-ый год обучения
Автор-составитель: Бесланеева Аида Хабаловна, педагог
дополнительного образования

г.п.Терек, 2026г.
31

Характеристика объединения «Бисероплетение»
Деятельность
объединения
«Бисероплетение»
имеет
художественную
направленность. Количество обучающихся объединения «Бисероплетение»
составляет 60 человек. Из них мальчиков –, девочек – .
Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 7 до 12лет.
Формы работы: групповые.
Направления работы:
Гражданско-патриотическое воспитание.
Духовно-нравственное воспитание.
Художественно-эстетическое воспитание.
Спортивно-оздоровительное воспитание.
Физическое воспитание.
Трудовое и профориентационное воспитание.
Экологическое воспитание.
Воспитание познавательных интересов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Цель воспитания: формирование социально-активной, творческой,
нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор
жизненной
позиции,
а
также
к
духовному
и
физическому
самосовершенствованию, саморазвитию в социуме.
•
•
•
•

Задачи воспитательной работы:
воспитать чувство прекрасного;
развить самостоятельность, инициативность, ответственность;
сформировать умение работать и общаться в коллективе;
воспитать чувство гордости за свой выполненный труд.

Планируемый результат воспитания:
У обучающихся будет / будут:
• воспитано чувство прекрасного;
• развиты самостоятельность, инициативность, ответственность;
• сформировано умение работать и общаться в коллективе;
• воспитано чувство гордости за свой выполненный труд.
•
•
•
•
•

Работа с коллективом обучающихся:
формирование практических умений по организации органов
самоуправления этике и психологии общения, технологии социального и
творческого проектирования;
обучение
умениям
и
навыкам
организаторской
деятельности,
самоорганизации, формированию ответственности за себя и других;
развитие творческого культурного, коммуникативного потенциала
обучающихся в процессе участия в совместной общественно – полезной
деятельности;
содействие формированию активной гражданской позиции;
воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему городу.
32

Работа с родителями:
• формирование системы взаимодействия родителей с педагогом, для
создания условий свободного и творческого развития их эффективной
социализации и само понимании реализации своих возможностей;
• активное вовлечение родителей в разные сферы деятельности;
• стимулирование, проявление в семьях здорового образа жизни;
• создание условий для проведения детей и подростков;
• педагогическая
поддержка
семьи;
участие
в
мероприятиях.

33

Календарный план воспитательной работы
№
п/п

Направление
воспитательной
работы
Гражданскопатриотическое
воспитание

Наименование
мероприятия

2

Духовно
нравственное
воспитание

3

4

1

1.Рисунки ко дню адыгов.
2. Беседа «Мы вместе» ко
Дню народного единства.

Срок
выполнения

Ответственный Планируемый результат

Сентябрь
Октябрь

Бесланеева А.Х.

Сформированы
патриотические
ценности, представление о любви к
своей малой Родине.

Организация выставки
детского рисунка «Моя
мама» ко Дню матери.

Ноябрь

Бесланеева А.Х.

Сформированы ценностные
представление о морали и об
основных понятиях этики.

Художественноэстетическое
воспитание

Викторина «Знатоки
искусства»

Ноябрь

Бесланеева А.Х.

Сформирован
характер
и
нравственные качества, а также
развит хороший вкус и поведение.

Спортивно
оздоровительное

Беседа- диалог «Мой путь к
здоровью»

Март

Бесланеева А.Х.

Сформирован
здоровый
образ
жизни;
ориентация на целенаправленное
укрепление здоровья обучающихся.

5

6

Физическое
воспитание

Диспут «Что, дает нам
физкультура»

Сентябрь

Бесланеева А.Х.

СентябрьМай
Трудовое
и Беседа- диалог «Моя мечта о Декабрь
профориентационн будущей профессии»
ое воспитание

Сформированы и развиты
разнообразные двигательные
умения, навыки и развиты
физические качества.

Бесланеева А.Х.

Развиты у обучающихся
способности к самореализации;
стимулирование его творческой и
познавательной активности.

Сформировано экологические
культуры личности и общества,
которая проявляется в
сознательном, бережном и
внимательном отношении людей к
здоровью окружающей среды и
человека.
Развиты познавательные интересы;
патриотическое
воспитание
к
истории своего района.

7

Экологическое
воспитание

Конкурс рисунков «Природа Ноябрь
не прощает ошибок»

Бесланеева А.Х.

8

Воспитание
познавательных
интересов.

Конкурс чтецов: «Папа, мама Апрель
и я - читающая семья»

Бесланеева А.Х.